Implementasi evaluasi model kirkpatrick terhadap kualitas sistem pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis persepsi mahasiswa UPBJJ-UT Ternate atas kualitas pembelajaran di Universitas Terbuka dengan evaluasi Kirkpatrick, dan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan tujuan untuk mendiskripsikan objek penelitian ataupun hasil penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa UPBJJ-UT. Teknik sampling yang digunakan adalah non probability sampling, dengan menggunakan metode proporsional random sampling. Dengan Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 232 mahasiswa yang teregistrasi pada tahun akademik 2020.1. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Dengan Analisis deskriptif kuantitaif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa Pada Reaction Level, mahasiswa menunjukkan tingkat kepuasan atas kesesuaian materi dengan modul/BMP dan pelayanan administrasi di UT, namun merasa perlu perbaikan pada <em>feedback</em> tutor, keaktifan tutor dalam forum diskusi (tutorial online) dan lemahnya koneksi jaringan internet utamanya di Bobong. Pada <em>Learning</em> Level, mahasiswa puas dengan relevansi materi dalam kehidupan sehari-hari. Namun mahasiswa merasa sulit mengakses informasi tentang UT di daerah kepulauan. Pada Behavior Level, mahasiswa merasa puas atas proses tutorial di UT baik TTM/Tuton maupun Tuweb, mahasiswa juga tidak ragu membagikan pengalaman tutorialnya kepada orang-orang disekitarnya. Namun yang masih perlu menjadi perhatian UPBJJ-UT Ternate yaitu sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran utamanya di daerah kepulauan seperti Bobong. Pada Result Level, mayoritas mahasiswa merasa pengetahuan maupun pengalaman mereka meningkat setelah mengikuti tutorial.

Evaluation Model and Its Urgency on Elementary Education Programs

“…Assessment at this stage will also explain the differences between what they have learned before and after this program (Karim et al, 2022). The fourth stage: the level of performance/result, aims to measure the extent to which the curriculum has helped achieve the previously set goals and what has been achieved as the final result after the learning process (Effendi et al, 2022).…”

“…Several recent studies such as those conducted by Effendi et al (2022) regarding the implementation of the evaluation model Kirkpatrick concluded that at the reaction level, students showed a level of satisfaction with the suitability of the material with the module. At the learning level, students are satisfied with the relevance of the material in everyday life.…”

Evaluasi Model Kirkpatrick dalam Pembelajaran Kesetaraan Paket B di SKB Banjarnegara

“…Evaluasi tahapan reaksi merupakan sebuah proses evaluasi terhadap respon terkait perasaan, pemikiran, maupun pendampingan, serta pelaksanaan lingkungan belajar (Effendi et al, 2022). Pembelajaran tersebut bisa disebutkan sebagai suatu proses hubungan peserta didik, baik itu dengan pendidik maupun sumber belajar yang ada pada lingkungan belajar.…”

“…Mengukur proses pembelajaran yaitu transfer pembelajaran. Pembelajaran berkesinambungan terhadap sejauh mana para peserta dapat mengubah sikap, menambah pengetahuan, maupun meningkatkan keterampilan (Effendi et al, 2022).…”

“…Tapi ada juga peserta didik yang belum mampu mengikuti pembelajaran dengan baik dan harus dibimbing pendidik lebih dalam. Tahap perilaku dalam model evaluasi program Kirkpatrick memiliki arti yaitu derajat perubahan perilaku akibat keikutsertaan peserta dalam program (Effendi et al, 2022).Penilaian pada tahap perilaku ini difokuskan pada perubahan yang dialami peserta setelah program sudah selesai maupun ketika peserta melakukan pekerjaannya (Widoyoko, 2017). Peserta didik mengikuti pembelajaran dan mereka mendapatkan perubahan sikap setelah mengikuti pembelajaran.…”