Implementasi Model Asyik Dalam Pembelajaran Mengenal Konsep Warna Pada Anak Usia Dini

Abstract

Pada anak usia dini saat ini merupakan sebuah masa yang kritikal dalam pertumbuhan seorang manusia. Terutama dalam 6 aspek pertumbuhan pertumbuhan yang paling utama dalam pertumbuhan anak. Pada masa ini anak-anak cenderung sering melakukan identifikasi dan menirukan tindakan yang dilakukan orang disekitarnya, baik teman ataupun orang dewasa. Bermain adalah sebuah aktivitas yang menyenangkan dan dibutuhkan oleh anak-anak untuk dapat belajar dengan rasa senang tanpa ada rasa terbebani. Kemampuan anak dalam mengenal warna adalah sebuah kemampuan untuk mengetahui warna dengan cara menunjuk, menyebutkan dan mengelompokan warna melalui semua kegiatan pengenalan warna yang di ajarkan oleh guru. Kemampuan anak usia dini dalam mengenali warna adalah salah satu aspek dari kemampuan kognitif. Maka dari itu dalam penelitian ini peneliti mengimplementasikan model bermain asyik untuk pembelajaran anak dalam mengenal warna. Populasi dari penelitian ini adalah sebanyak 20 orang murid. Penelitian ini dilakukan di TK Kinta Anak Ceria Kota Batam pada bulan Juni, penelitian ini menggunakan metode penelitian observasi.

Implementasi Model ASYIK dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus di KB Inklusi

“…Penelitian tersebut memiliki persamaan dengan penelitian ini yaitu sama-sama bertujuan untuk meningkatkan motorik halus, namun perbedaannya jika dalam penelitian ini menggunakan model ASYIK, penelitian tersebut menggunakan model ATIK (Wahyuningrum & Watini, 2022). Model ASYIK terbukti dapat mengembangkan kemampuan anak dalam mengenal warna dan mempraktikkannya penerapan warna dalam kehidupan sehari-hari (Ratna & Watini, 2022). Salah satu kegiatan konsep warna yang dijalankan adalah melalui kegiatan motorik halus seperti menulis, mengelompokkan warna, dan menyusun balok warna.…”

Penggunaan Model ASYIK dalam Mengembangkan Semangat Belajar Anak TK Talenta Persada

“…Desain model pembelajaran ASYIK dibuat secara khusus bagi anak usia dini dengan berbagai tahapan pembelajaran secara sistematis yang dimulai dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir yang memuat elemen 3B Bergerak (bernyanyi, bermain dan bergerak) serta mempunyai nyanyian, yel-yel dan penghargaan berupa hadiah dalam pengembangan kompetensi anak untuk belajar (Ratna & Watini, 2022).…”

Peningkatan Keterampilan Mengajar dalam Memberikan Penguatan bagi Mahasiswa S2 PAUD Universitas Panca Sakti Bekasi melalui Implementasi Model ASYIK di PAUD

“…Model bermain "ASYIK" merupakan suatu rancangan belajar yang khususnya pada anak usia dini melalui sebuah langkah-langkah ataupun sebuah prosedur pembelajaran yang memiliki struktur, sitematis, seperti dimulai dengan kegiatan awal lalu inti dan akhir yang di dalam kegiatannya harus terdapat unsur 3B, yaitu bernyanyi, bermain dan bergerak, serta memiliki nyanyian, yel-yel dan reward yang khas, menarik dan menyenangkan bagi anak (Ratna & Watini, 2022). Sebelum memulai kegiatan anak menyanyikan lagu dan yel-yel "ASYIK", selama berkegiatan anak menggunakan model bermain "Asyik", dan setelah anak menyelesaikan tugasnya, guru memberikan reward "Asyik", penelitian yang menunjukkan keefektifan model ASYIK dalam pembelajaran PAUD antara lain pada peningkatan minat belajar dan konsentrasi anak dalam menerima pelajaran dikelas meningkat (Setyowati & Watini, 2022), "Reward ASYIK" dengan bernyanyi dan bermain tepuk dengan menggunakan kalimat yang memotivasi dipercaya akan membangkitkan percaya diri pada anak (Arianty & Watini, 2022), pemberian "Reward Asyik" sangat membuat anak senang dan bersemangat (Wibawati & Watini, 2022).…”