Implementasi Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP Negeri 23 Banjarmasin

Abstract

Dari hasil diskusi bersama guru pamong matematika kelas VIII SMP Negeri 23 Banjarmasin dan hasil pengamatan selama mengikuti Praktik Pengalaman Lapa­ngan di sekolah tersebut diperoleh informasi kemampuan matematis siswa tergolong rendah. Di eksperimen ini, peneliti menerapkan model Problem Based Learning pada pengajaran matematika yang diinginkan bisa menyelesaikan permasalahan itu. Pene­litian ini memiliki tujuan guna mendapatkan informasi mengenai: (1) Hasil belajar siswa yang menerapkan model Problem Based Learning, (2) Hasil belajar siswa yang menerapkan pembelajaran langsung, (3) Perbedaan hasil belajar siswa yang belajar dengan menerapkan model Problem Based Learning dan yang belajar dengan menerapkan pengajaran langsung. Metode yang dipakai pada penelitian ini yaitu meto­de Quasi Experimental Design. Purposive random sampling digunakan sebagai teknik pengambilan sampel dengan mengadopsi dua kelas dari delapan kelas. Untuk menyesuaikan rekomendasi sekolah, dua kelas yang terpilih yaitu kelas VIII D dan VIII H. Kelas kontrol serta eksperimen ditentukan dengan acak, dan kelas VIII H ditetapkan sebagai kelas eksperimen sedangkan VIII D sebagai kelas kontrol. Tes digu­nakan guna menghimpun data. Teknik analisis data yang dipakai adalah statis­tika deskriptif dan statistika inferensial. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa SMP Negeri 23 Banjarmasin yang menerapkan model Problem Ba­sed Learning berada pada kualifikasi sangat baik, (2) Hasil belajar siswa SMP Negeri 23 Banjarmasin yang menerapkan pengajaran langsung berada pada kuali­fikasi baik, (3) Ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar siswa yang belajar dengan menerapkan model Problem Based Learning dan rata-rata hasil belajar siswa yang menerapkan pengajaran langsung.Kata kunci: Problem Based Learning, matematika siswa SMP

Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran Matematika SMP/MTS

“…Pendidikan begitu penting bagi kehidupan suatu bangsa dan harus diupayakan perkembangannya agar tidak tertinggal tuntutan pembangunan. Pendidikan dapat membuat kita terus mengikuti perkembangan dan perubahan zaman baik dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, sosial-budaya maupun ekonomi (Zulkarnain, 2017).…”

Meta Analisis: Problem Based Learning (PBL)

“…Kelebihan Problem Based Learning menurut Kusumaningsih (Rahmah, 2014) diantaranya, menjadikan siswa lebih aktif, menaikkan tingkat kemampuan siswa guna memperoleh hasil belajar yang optimal, memunculkan inspirasi-inspirasi yang baru, dan lebih mengakrabkan dan memperkuat kerjasama (Zulkarnain & Dewi, 2018).…”

“…Tan (dalam Rusman, 2014) mengungkapkan Model Problem Based Learning adalah suatu terobosan pada pembelajaran dikarenakan pada Problem Based Learning kemampuan berpikir siswa sangat dioptimalisasikan dengan menggunakan media tahapan kerja kelompok atau tim yang tersusun, yang mengakibatkan siswa bisa melaksanakan pemberdayaan, pengasahan, pengujian, serta pengembangan terhadap kemampuan berpikir yang dimilikinya dengan berke-sinambungan (Zulkarnain & Dewi, 2018).…”