Implementasi Modul Ipa Berbasis Etnosains Masyarakat Bengkulu Materi Pengukuran Melalui Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

Abstract

ABSTRAK Telah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk mengimplementasikan modul IPA berbasis etnosains masyarakat Bengkulu melalui Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA FKIP Universitas Bengkulu yang mengambil mata kuliah IPA 1. Kegiatan penelitian ini dilakukan dua siklus dengan dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat langkah penelitian yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Perangkat pembelajaran terdiri dari (1) RPP model Discovery Learning; (2) Modul IPA berbasis etnosains Masyarakat Bengkulu materi Pengukuran; (3) LKPD; (4) instrumen penilaian Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh adalah adanya peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa melalui pre test dan post test. Pada siklus I, rata-rata pretes adalah sebesar 71,92 dengan standar deviasi sebesar 6,01 dan postes sebesar 75,77 dengan standar deviasi sebesar 4,75. Pada siklus II, rata-rata pretes adalah sebesar 80,19 dengan standar deviasi sebesar 4,75 dan rata-rata postes sebesar 83,85 dengan standar deviasi sebesar 4,83. Dari hasil tersebut dapat dibandingkan bahwa peningkatan siklus II lebih besar dibandingkan dengan siklus I. Peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada siklus I sebesar 58,69 dan siklus II sebesar 63,45. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan Modul IPA Berbasis Etnosains Masyarakat Bengkulu melalui Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Kata kunci: Classroom Action Research, Modul, Etnosains, Discovery Learning, Kemampuan Berpikir Kritis. ABSTRACT A Classroom Action Research has been carried out to implement a science module based on the ethnoscience of the Bengkulu people through discovery learning to improve the critical thinking skills of students of the Program Studi Pendidikan IPA FKIP Universitas Bengkulu who take the IPA 1 course. This research activity was carried out in two cycles with two meetings. Each cycle consists of four research steps, namely planning, acting, observing, and reflecting. The learning tools consist of (1) RPP Discovery Learning model; (2) Science module based on Bengkulu Community ethnoscience measurement material; (3) LKPD; (4) assessment instruments for Critical Thinking Skills and Activities. The data analysis technique used descriptive analysis. The results obtained were an increase in students' critical thinking skills through the pretest and posttest. In the first cycle, the average pretest was 71.92 with a standard deviation of 6.01 and post-test was 75.77 with a standard deviation of 4.75. In cycle II, the average pretest was 80.19 with a standard deviation of 4.75 and the average post-test was 83.85 with a standard deviation of 4.83. From these results it can be compared that the increase in cycle II is greater than that of cycle I. The increase in students' critical thinking skills in cycle I is 58.69 and cycle II is 63.45. Based on these results, it can be concluded that the application of the Bengkulu Community Ethnoscience-Based Science Module through discovery learning can improve students' critical thinking skills. Keywords: Classroom Action Research, Module, Ethnoscience, Discovery Learning, Critical Thinking Skills.

Kajian Etnosains Arsitektur Rumah Panggung “Dalam Loka” Sumbawa sebagai Sumber Pembelajaran Fisika

“…Gaya normal yang diberikan oleh tangga dapat dihitung menggunakan prinsip trigonometri. Jika Fgrav adalah gaya gravitasi yang bekerja pada pengguna, maka gaya normal 𝐅 𝐧𝐨𝐫𝐦𝐚𝐥 adalah: (Hermansyah, Siti Sriyati, Winny etnosains masyarakat Bengkulu melalui discovery learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa (Sakti et al, 2020). Ini juga membantu siswa menghargai warisan budaya mereka sekaligus memahami prinsip-prinsip ilmiah.…”

Potensi Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Discovery Learning

“…Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran penemuan menjadikan keterampilan berpikir kritis lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Memang kemampuan berpikir kritis mahasiswa menjadi lebih berkembang, mahasiswa dapat mencari pengetahuan sendiri, mahasiswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, dan bukan pada dosen (Batubara, 2020;Susanti et al, 2020) (Efendi, 2019;Sakti et al, 2020). Berdasarkan alasan tersebut, kajian pustaka ini dilakukan untuk menganalisis potensi model pembelajaran penemuan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis.…”

e-Modul Ethnophysics for Critical Thinking Skills in the Covid-19 Pandemic

“…Dinissjah, Nirwana & Risdianto using dol music ethnoscience from Bengkulu as a discussion material in physics learning related to interference material and sound intensity levels found that students' critical thinking skills increased with the n-gain category, namely moderate (Dinissjah, Nirwana and Risdianto 2019). Local knowledge in the learning process is needed because it can build students' critical thinking skills (Sakti, Defianti and Nirwana 2020).…”