Implementation of Project Based Learning Through the STEMC Approach to Improve Students' Creative Thinking Skills

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dengan menerapkan project based learning berbasis STEMC. Penelitian ini terdiri dari 52 orang peserta didik kelas X IPA di SMAN 3 Langsa. Kemampuan berpikir kreatif dinilai melalui pretest-posttest yang diuji menggunakan paired sample t-test secara statistik dan uji N-gain . Hasil penelitian menyatakan bahwa penerapan model PjBL berbasis STEMC pada materi elektrolit dan nonelektrolit telah meningkatkan berpikir kreatif keterampilan pada taraf signifikan 0,000, menunjukkan nilai sig <0.05 dan hasil perhitungan N-gain yaitu 0.8 dengan kategori tinggi. Hasil analisis yang diperoleh menunjukkan adanya perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif sebelum dan sesudah penerapan model PjBL berbasis STEMC. Hasil N-gain masing- masing indikator kemampuan berpikir kreatif, yaitu elaboration 0,47 diklasifikasikan dalam kategori sedang, sedangkan fleksibilitas, fluency dan originality dengan hasil N-gain 0.97, 0.87, dan 0.8 diklasifikasikan dalam kategori tinggi.

The Effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) Model on the Creative Thinking Skill of Students in the Human Respiration System

“…In accordance with research conducted by Nur et al (2018) which explains that project-based learning is better at improving students' fluent thinking aspects. PjBL integration is effective in improving students' critical and creative thinking skills (Astriani et al, 2023;Hasibuan et al, 2022;Iskandar et al, 2022;Maor et al, 2023).…”