Incivilités numériques à l’université : les enseignants face aux pratiques estudiantines

Déterminants de l’acceptation des réseaux sociaux pour apprendre à l’université virtuelle du Sénégal

“…Ce constat est d'autant plus prégnant que l'expérience que ces étudiants ont acquise de l'usage des réseaux sociaux est importante (Mélot et al, 2016;Venkatesh et al, 2003). Cependant, l'usage de ces canaux de collaboration et d'échange semble moins recueillir l'assentiment des enseignants qui, à travers eux, voient s'installer une certaine forme d'entorse aux normes de discipline (Boudokhane-Lima et al, 2019). Dans la caractérisation des déterminants de l'intention d'usage, par les étudiants, de ces réseaux à des fins éducatives, les modèles d'acceptation de la technologie (TAM -technology acceptance model) et la théorie unifiée d'acceptation et d'utilisation des technologies (UTAUTunified theory of acceptance and use of technology) se sont révélés assez performants (Al-Qaysi et al, 2020;Khechine et al, 2016), dévoilant les facteurs essentiels qui affectent l'intention et l'attente d'usage desdits réseaux (Alshurideh et al, 2019;Benali et al, 2018;Kouakou, 2019;Kuciapski, 2016;Morchid, 2019;Yildiz Durak, 2019).…”