Inclusión de migrantes en el sistema escolar chileno: estado del arte

Abstract

Este artículo da cuenta del estado del arte sobre la inclusión de migrantes en el sistema escolar chileno, y analiza tanto las tensiones no resueltas en las políticas educativas sobre la materia como las demandas que surgen para el logro de una educación inclusiva. Se trabajó a partir de una revisión sistemática, en la que se analizaron 53 artículos publicados entre 2015 y 2020, indexados en WoS, Scopus o Scielo. Se concluye la existencia de desafíos para la inclusión en el diseño de políticas, en la formación docente en interculturalidad, en la pertinencia curricular y en el abordaje de conductas de exclusión y racismo.

Protección del derecho a la educación de menores en movilidad humana en la ciudad de Ibarra, Ecuador.

“…Estas acciones deben estar encaminadas a activar los recursos legales y sociales existentes en el sentido de legislar y aplicar; además, la soberanía del Ecuador recae sobre el pueblo, entonces fomentar sociedades inclusivas genera resultados efectivos en cuanto a la implementación de culturas dinámicas donde el principio de igualdad y no discriminación se identifique como una tarea enmarcada en una "interculturalización de la educación escolar" (Baeza et al, 2022), en la que el Estado es el ente esencial para garantizar el derecho a la educación, seguido de la sociedad en aras de proteger a la población en condición de movilidad humana.…”