Infâncias, Crianças E Narrativas Da Escola

Furlanetto, Ecleide Cunico; Passeggi, M. C. G.; Stanich, Karina Alves Biasoli

doi:10.24824/978652510048.7

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“…Dans le Nord-Est, avec des enfants des communautés afrodescendantes (zone rurale) et des enfants d'écoles situées dans des zones urbaines de grande vulnérabilité sociale (villes de Recife et Natal). À Rio de Janeiro, São Paulo et Natal, les collaborateurs ont été des enfants d'écoles d'application de trois grandes universités brésiliennes (Furlanetto et al, 2020 ;Lani-Bayle & Passeggi, 2014 ;Passeggi et al, 2014).…”

Section: Les Recherches Avec L'enfantunclassified

Une approche clinique de la pandémie sous le regard de l’enfant

Passeggi¹,

Furlanetto²,

Biasoli³

2022

Raisons Éducatives

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Une approche clinique de la pandémie sous le regard de l’enfant

Passeggi¹,

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2022

Raisons Éducatives

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Narrativas de vida-formação-profissão em sala de aula multisseriada

Rodrigues,

Souza

2024

Rev. Pemo

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Refletimos sobre processos de formação e (auto)formação vivenciados nos últimos anos, com o objetivo de narrar experiências de vida-formação e prática docente em uma sala de aula rural multisseriada. Para tal, discutimos aspectos da vida pessoal e profissional, a partir de ponderações teóricas construídas no doutoramento em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). A tessitura do trabalho assenta numa abordagem (auto)biográfica, com apoio em diário de pesquisa e nas narrativas das crianças. É pertinente esclarecer que as experiências aqui analisadas foram vivenciadas pela primeira autora do texto, no entanto a escrita e a construção do trabalho realizou-se a quatro mãos. Essas experiências nos conduzem ao debate sobre o árduo e contínuo processo de (auto)formação como gente, professores, investigadores. Como resultados e discussões apontamos o poder formativo e (auto)transformador da reflexividade narrativa, seja nas narrativas de adultos – professores em formação, seja na narrativa de crianças.

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Infâncias, Crianças E Narrativas Da Escola

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Une approche clinique de la pandémie sous le regard de l’enfant

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Narrativas de vida-formação-profissão em sala de aula multisseriada

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