Influence of C/N ratio in growth of cyanobacteria Geitlerinema sp. from sugarcane vinasse

Bastos, Reinaldo Gaspar; Fonte, Jssica Cristina; Pizarro, Isabely Fernanda

doi:10.13031/aim.201700163

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“…Entre os pesquisadores que têm se dedicado na área de neurociências e educação, é importante salientar, Nascimento (2015), que em seu estudo demonstra a importância da inclusão do ensino de lógica computacional na grade curricular das escolas, e rati ca a utilização do Scratch como uma das maiores ferramentas de apoio. E, também, Bastos (2017), que nos traz uma visão de captura de sinais cerebrais através do eletroencefalograma, e a partir destes, fazer uma análise sem que haja a necessidade de nenhum movimento muscular do sujeito pesquisado. Este trabalho pretende averiguar se o pensamento computacional pode ocasionar alterações siológicas no cérebro de estudantes do ensino fundamental.…”

Section: Introductionunclassified

O ensino do pensamento computacional em séries finais do ensino fundamental: uma proposta embasada na neurociências

Félix

Billa

Adamatti

2019

RBCA

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É de tamanha relevância pesquisar acerca do pensamento computacional e suas possíveis alterações fisiológicas no cérebro de estudantes do ensino fundamental. Este artigo apresenta um recorte dos dados coletados de uma pesquisa que pretende identificar as áreas do cérebro que são ativadas antes e depois de um curso de aprendizado de lógica computacional, através de uma ferramenta com fundo educacional com estrutura interativa, Scratch, com público alvo em crianças do ensino fundamental. Para isto, é utilizado o sistema BCI (Brain Computer Interface), uma interface entre o cérebro e o computador, através da qual são mapeados processos e estados mentais. Além disso, utilizar-se-á a ferramenta ActiCHamp, um amplificador de canal ativo com canais auxiliares usados para uma gama completa sensores de Biosinais. Também será utilizado o OpenVibe, que permite projetar, testar e utilizar sistemas BCI, para fazer a coleta de dados pré e pós aprendizado. A base teórica se embasa em pesquisas das: neurociências, educação, aprendizado e tecnologia. O estudo foi realizada em um grupo de alunos do ensino fundamental em que foi possível concluir que o pensamento computacional ocasiona alterações fisiológicas no cérebro de estudantes das séries finais do ensino fundamental de uma escola pública, com intuito de melhora na resolução de problemas.

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Section: Introductionunclassified

O ensino do pensamento computacional em séries finais do ensino fundamental: uma proposta embasada na neurociências

Félix

Billa

Adamatti

2019

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Whole genome sequence analysis of Geitlerinema sp. FC II unveils competitive edge of the strain in marine cultivation system for biofuel production

et al. 2019

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A filamentous cyanobacteria, Geitlerinema sp. FC II, was isolated from marine algae culture pond at Reliance Industries Limited (RIL), India. The 6.7 Mb draft genome of FC II encodes for 6697 protein coding genes. Analysis of the whole genome sequence revealed presence of nif gene cluster, supporting its capability to fix atmospheric nitrogen. FC II genome contains two variants of sulfide:quinone oxidoreductases (SQR), which is a crucial elector donor in cyanobacterial metabolic processes. FC II is characterized by the presence of multiple CRISPR- Cas (Clustered Regularly Interspaced Short Palindrome Repeats - CRISPR associated proteins) clusters, multiple variants of genes encoding photosystem reaction centres, biosynthetic gene clusters of alkane, polyketides and non-ribosomal peptides. Presence of these pathways will help FC II in gaining an ecological advantage over other strains for biomass production in large scale cultivation system. Hence, FC II may be used for production of biofuel and other industrially important metabolites.

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Influence of C/N ratio in growth of cyanobacteria Geitlerinema sp. from sugarcane vinasse

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