Influência da autoestima, da regulação emocional e do gênero no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes

Abstract

Introdução: A literatura científica tem evidenciado que a autoestima e a capacidade de regulação emocional estão presentes em vários quadros psicopatoló-gicos, contudo a influência dessas variáveis no bem-estar tem sido pouco estudada teórica e empiricamente. Objetivos: Pretende-se analisar a relação dessas variáveis com o bem-estar subjetivo (satisfação com a vida) e com o bem-estar psicológico (felicidade e significado). Pretende-se, ainda, verificar a capacidade de predição do gênero, da autoestima e das estratégias de regulação emocional (supressão emocional e reavaliação cognitiva) nos diferentes componentes do bem-estar. Método: Participaram do estudo 216 adolescentes de uma população normativa de ambos os sexos. Foram administrados, a todos os participantes, quatro instrumentos para avaliar a autoestima, a capacidade de regulação emocional, o bem-estar subjetivo e psicológico. Resultados: A supressão emocional correlacionou-se negativamente com todas as medidas de bem-estar, enquanto a reavaliação cognitiva evidenciou correlação positiva mais significativa com os níveis de felicidade. A autoestima revelou correlação positiva forte com a satisfação com a vida e maior capacidade de predição do bem-estar do que as estratégias de regulação emocional. Conclusão: A autoestima revela ser uma variável importante na promoção do bem-estar dos adolescentes, assumindo-se como elemento fundamental numa intervenção clínica positiva e preventiva. Freire T, Tavares D / Rev Psiq Clín. 2011;38(5):184-8Palavras-chave: Bem-estar, felicidade, autoestima, regulação emocional, adolescência. AbstractBackground: Scientific literature has shown that self-esteem and emotion regulation are related to various psychopatological disorders, although, few studies have investigated the influence of these variables in well-being. Objectives: The aim of this study is to analyze the relations of these variables with subjective well-being (life satisfaction) and psychological well-being (happiness and meaning). It also wants to investigate the predictive value of gender, self-esteem and emotion regulation strategies (suppression and cognitive reavaluation) on the different components of well-being. Method: A normative sample of 216 adolescents, from both sexes, has answered four instruments that evaluated self-esteem, the emotion regulation capacity, subjective and psychological well-being. Results: Suppression has correlated negatively with all the measures of well-being meanwhile cognitive reavaluation has correlated positively and more strongly with levels of happiness. Self-esteem had showed a strong and positive relation with life satisfaction and a higher predictive value of well-being than emotion regulation strategies. Discussion: Self-esteem has revealed being an important variable in the promotion of adolescent well-being, assuming a primary role in the field of a more positive and preventive clinical practice.

Felicidade Hedónica e Eudaimónica: um estudo com adolescentes portugueses

“…A pontua ção total varia entre 11 e 77 pontos (pontuação mais elevada aponta para nível mais elevado de felicidade ou de significado num determinado domínio de vida). As escalas denotam um bom nível de consistência interna, com um alpha de Cronbach de .85 para a escala dos níveis de felicidade e um alpha de Cronbach de .81 para a escala dos níveis de significado (Freire & Tavares, 2011).…”

Craniosacral therapy in welfare and autonomous nervous system of fighters of mixed martial arts: cases study.

“…(18) Depending on how is this self assessment, this characteristic may be associated both with negative results as anxiety, depression and aggression, as indicators of positive functioning, thus being related significantly to the well-being. (19) Factors such as the capacity for emotional regulation, (20) around the date of sports competitions (which can be seen as threatening situations, capable of generating varying levels of emotions such as anxiety, which positively influences negative affect, and self-generating impact positive about positive affect) may also be appointed as a direct influence on positive and negative affect and hence the welfare of athletes.…”

Regulação emocional em adolescentes e seus pais: Da psicopatologia ao funcionamento ótimo

“…Aliás, muita da investigação tem sido realizada na ausência de um amplo quadro teórico (Gullone, Hughes, King, & Bruce, 2010). Uma exceção, embora relacionada com a investigação em adultos, é o modelo processual de regulação emocional de Gross (1998), aplicado de forma crescente na investigação com adolescentes (e.g., Freire & Tavares, 2011;Gullone et al, 2010;Jaffe et al, 2010). O modelo distingue diferentes conjuntos de estratégias de regulação das emoções de acordo com o momento em que exercem o seu impacto no processo emocional: estratégias focadas nos antecedentes e estratégias focadas na resposta.…”

“…Contudo, com esta metodologia não é claro se as estratégias e processos regulatórios reportados pelos adolescentes refletem adequadamente os seus comportamentos em situações reais, uma vez que podem refletir o que sabem que devem fazer, em vez do que realmente fariam ou fizeram num determinado momento (Silk et al, 2003). Na tentativa de ultrapassar esta limitação, estudos recentes têm destacado a importância da utilização de métodos de recolha de dados em tempo real, os quais poderão fornecer informação mais contextualizada e imediata acerca da utilização das estratégias regulatórias nas experiências subjetivas diárias (Freire & Tavares, 2011;Gilbert, 2012). O principal exemplo deste método é o Experience Sampling Method (ESM) (Csikszentmihalyi & Larson, 1987), que permite caracterizações ecologicamente válidas das experiências decorrentes da vida diária, incluindo o contexto físico (e.g., período do dia, lugares), contexto social (e.g., companhia), atividades, pensamentos e sentimentos experienciados.…”

“…Comparativamente, a sua importância para o desenvolvimento psicológico saudável e funcionamento ótimo tem sido menos estudada teórica e empiricamente (Freire & Tavares, 2011). Contudo, tal como defendido por Steinberg (2005) quer a psicopatologia quer o funcionamento ótimo devem ser estudados na sua relação com a regulação emocional, pois a reorganização dos sistemas regulatórios característica da adolescência pode constituir-se como risco ou por outro lado como oportunidade de desenvolvimento.…”