Influencia de estilos de liderazgo en comportamiento innovador de alumnos de educación militar superior tecnológica

Abstract

Esta investigación replica el estudio de la influencia de los estilos de liderazgo en el comportamiento innovador de cadetes peruanos de Norena-Chavez et al. (2021), en una muestra de 200 alumnos del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público del Ejército-ETE (Lima, Perú). Se emplea la técnica de ecuaciones estructurales utilizando mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM). Se confirmó que existe influencia de los estilos de liderazgo transformacional y transaccional sobre el comportamiento innovador de los alumnos. De acuerdo con la varianza explicada, el liderazgo transformacional explica el 47 % y el liderazgo transaccional, el 59 % de la variabilidad del comportamiento innovador. Esta investigación contribuye a mejorar la comprensión de la relación de los estilos de liderazgo y del comportamiento innovador en el ámbito militar.

Leadership Styles in Ecuadorian Companies: Application of the Multifactor Leadership Questionnaire (Mlq)

“…For Bass and Avolio (1990) these particularities are governed by a reward system for the achievement of objectives or a specific performance; and, according to Cuadrado and Molero (2002) when applying this transactional style, one does not work looking for changes in the culture, but works with the existing culture; These mentioned characteristics and precisions help to understand to a certain extent that the set of conceptual aspects and components that this style of leadership brings does not obtain a substantial response from the followers in this case. What was found is related to what was addressed by Burns (1978) cited in Norena et al (2021) who states that transformational and transactional leadership styles are mutually exclusive, since the first approach promotes proactive and positive behaviors that result in better levels of job performance and the second focuses on the exchange of rewards, managed by the manager leader in favor of followers, conditioned by results and achievement of goals.…”

“…For Cuadrado and Molero (2002), transformational and transactional leadership continues to arouse the interest of numerous researchers who develop their studies in the field of leadership. For Burns (1978) cited in Norena et al (2021) transformational and transactional leadership styles are mutually exclusive; because transactional leaders do not seek changes at the cultural level within the organization, but work on the existing culture, while transformational leaders try to change the organizational culture. However, studies such as the one developed by Eliophotou Menon (2014), in a sample of 438 followers, demonstrated that perceptions of leader efficacy and job satisfaction are significantly related to transformational and transactional leadership styles.…”

Estilos de liderazgo de los millennials y su influencia en el desempeño de las pequeñas empresas del sector textil manufactura

“…que sustentan la relación de los estilos de liderazgo con el comportamiento (Norena-Chavez et al, 2021), compromiso organizacional (Guerrero-Bejarano et al, 2021), actitud al cambio (Alegre Alegre et al, 2021), desempeño organizacional (Flanigan et al, 2017), entre otros.…”

Trascendencia del Liderazgo transformacional directivo en la gestión escolar

“…Por ejemplo, en el ámbito educativo, consideramos al docente director o líder educativo, como un agente de cambio, un profesional con la capacidad de influir en los demás, lograr que los elementos que componen la organización sean capaces de alcanzar sus metas y transformen su realidad (Acosta & Ponce, 2019) La motivación por el cambio es notorio, cada quien se organiza y cumple con sus funciones encomendadas convencidos de los logros que aspira alcanzar. Todo ello por el ánimo que el líder ejerce en sus discípulos que le permiten trascender personalmente en base a su esfuerzo, motivación y compromiso, cimentados en una cuestión ética, responsabilidad, y fidelidad (Norena et al, 2021) el éxito en la gestión de una institución educativa está estrechamente ligada al cumplimiento de funciones, por lo tanto, el liderazgo directivo es un eje fundamental y de alcance institucional (Salvador & Sánchez, 2018). Del mismo modo, Pedraja et al, (2018) Sotteccani (2017) el liderazgo transformacional es una forma de liderazgo orientado a la gestión de los procedimientos administrativos, genera mayor compromiso y está relacionado con el clima organizacional, generalmente los principios o valores institucionales son tomados como punto de partida hacia la búsqueda de la excelencia, las instituciones suelen trazarse entre sus objetivos que los trabajadores adopten la visión de alcanzar objetivos institucionales, comunes e individuales (Hernández, 2022), Hernández (2022) al respecto añade también, que el desempeño organizacional es óptimo y se alcanza cuando se trabaja en equipo bajo el guía de un líder que es capaz de identificar las competencias de cada trabajador y en base a ello ubicarlo o asignarle las funciones correspondientes, esta forma de liderazgo será las bases que sostengan las modificaciones de la institución hacia el crecimiento y la innovación de forma positiva.…”