Influencia de la direccionalidad de los ítem en los resultados de instrumentos de medición

Abstract

<p align="justify">El trabajo ilustra los aspectos principales donde la direccionalidad de los ítems incide en la validez, la objetividad y la confiabilidad de los instrumentos de medición utilizados en educación, psicología y salud. Se trata de un elemento a tomar en cuenta en el diseño del modelo de evaluación, en la definición de las variables, la elaboración del banco de ítems para la construcción del instrumento y la forma de presentar e interpretar los reportes. La direccionalidad no depende solamente de los fundamentos teórico-conceptuales asociados con el modelo de medición y con la propia práctica (educativa o clínica, por ejemplo), sino que está regida por un comportamiento o respuesta “típica” de las personas que integran la población focal en estudio. Se muestra que la codificación de los ítems no debe hacerse en términos de “presencia- ausencia”, sino del crecimiento de la variable de “poco” a “mucho” del rasgo medido en términos de respuesta “típica-atípica”, “apropiada-no apropiada” u otro atributo distintivo de la variable unidimensional que puede representarse en un eje cartesiano. Se aplican los elementos del modelo de direccionalidad a un instrumento diseñado para medir la experiencia de los síntomas de mujeres con Síndrome Coronario Agudo a partir del Modelo Conceptual del Manejo del Síntoma.</p>

Modelo conceptual del manejo del síntoma: evaluación y crítica

“…El modelo ha sido muy útil en la descripción de la experiencia de los síntomas, como es el caso de una investigación que describió las acciones de respuesta de la mujer y el tiempo de demora para solicitar ayuda ante los síntomas que sugieren un síndrome coronario agudo, donde se utilizó el instrumento diseñado por Céspedes (22); esta investigación permitió comprender el fenómeno de respuesta de las mujeres ante los síntomas de SCA, expandió el MC y demostró la utilidad del instrumento diseñado (23).…”

“…El instrumento de Céspedes (18) ha demostrado tener cualidades psicométricas para su uso por otros investigadores, por medio de publicaciones de la fase investigativa psicométrica para demostrar su validez; como se señaló, fue diseñado para medir la experiencia de mujeres con SCA según la percepción, evaluación y respuesta a los síntomas a partir del MCMS (7). Además de estos reportes de investigación se han documentado aportes importantes para el diseño de instrumentos y para la medición de los datos obtenidos por esta herramienta, específicamente lo que tiene que ver con la direccionalidad de los ítems y cómo esto incide en la validez, la objetividad y la confiabilidad de los instrumentos de medición (23).…”

Escala para medir actitudes hacia la investigación (eacin): validación de contenido y confiabilidad

“…Una de las propiedades de las escalas de medición es la direccionalidad o polaridad de los ítems, por cuando incide en la validez, en la objetividad del atributo medido y en la confiabilidad de los instrumentos de medición; es imperativo tener en cuenta la direccionalidad de los ítems para lograr una correcta calificación de los mismos y una puntuación total igualmente correcta en la variable de estudio (Céspedes y Tristán, 2014).…”

Psychometric Properties of the Sexual Self-Concept Inventory for Early Adolescent Girls

“…Scales allow for analyzing the unmeasurable physical, social, and psychological dimensions through observation. The information must be obtained validly and reliably (13).…”