Influencia de los entornos personales de aprendizaje en las habilidades metacognitivas asociadas a la escritura digital

Analysis of Psychometric Properties and Validation of the Personal Learning Environments Questionnaire (PLE) and Social Integration of Unaccompanied Foreign Minors (MENA)

“…Regarding the existing correlation between planning and management of the PLE with the use of tools obtained in the present study, similar studies suggested that the manner in which resources are managed significantly influences the planning and enactment of the task [20]. Furthermore, Cabero-Almenora and Vazquez-Mártínez [56] added that good time management is necessary for the use of available academic tools to be cost-effective.…”

“…Following suppression of variable 26, values of 0.826 for factor 1, 0.854 for factor 2, 0.701 for factor 3, and 0.793 for factor 4 were obtained. The first factor is formed from the variables 09, 15,18,19,20,22,23,24,27,29,32,33,34,36, and 40, factor 2 is formed from the variables 02, 03, 04, 05, 07, 13, 14, 35, 37, and 39, factor 3 is formed from the variables 01, 06, 08, 10, 11, 16, 17, and 38, and factor 4 is formed from the variables 12, 21, 25, 28, 30, and 31. Cronbach's alpha surpassed 0.700 in all cases, denoting suitability (Table 4).…”

“…Cháves [17] and Chávez, Trujillo, and López [18] focused on students of Education Sciences in their analysis of the way in which digital tools influenced personal learning environments (PLE) in the process of self-regulation of the student's learning. Other authors extended the field to also consider the group of teachers through the framework, while working with students of Media Education, with whom they developed digital texts with the support of the resources offered in their PLE [19,20].…”

Estrategias de implementación de un centro de escritura digital en la educación media

“…Esta realidad ha hecho que no sea suficiente con el acceso y acumulación de información, sino que también es importante que los profesores promuevan en los estudiantes habilidades para la comprensión y participación en los espacios sociales y académicos digitales. Calle Álvarez & Sánchez Castro (2017) afirman que la escritura digital favorece otras interacciones y representaciones para su enseñanza y aprendizaje. Además, Bustos Sánchez (2017) asevera que la lectura y la escritura digital serán cada vez más frecuentes en los ámbitos sociales y académicos.…”

Las TIC en el contexto educativo a través de la producción científica en español

“…En este sentido, tomamos como punto de partida, el estudio de Cabero (2014), que constataba la mejora que se generaba en la comunicación entre profesorado y alumnado con la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, aunque ello demande del profesorado el desarrollo de nuevas habilidades y competencias digitales para hacer frente a los nuevos entornos de trabajo marcados por las tecnologías. Con posterioridad otras investigaciones (Calle-Álvarez & Sánchez-Castro, 2017;Medina, et al 2019) concluyen que las TIC producen una mejora en las habilidades relacionadas con la escritura además de elevar la calidad de los trabajos del alumnado. En esta línea, Cabero (2017), Carvajal, Quiñónez & Suárez (2019) señalan que las TIC configuran nuevos entornos y escenarios para la formación con unas características significativas.…”