Influencia del sexo y el tipo de escuela sobre los índices de sobrepeso y obesidad

Abstract

Influencia del sexo y el tipo de escuela sobre los índices de sobrepeso y obesidad Introducción: el sobrepeso y la obesidad infantiles han pasado a ser, en las últimas décadas, una epidemia que afecta especialmente a los países desarrollados. Cada vez son más las repercusiones negativas sobre la salud que tienen relación con la obesidad infantil. El objetivo de este estudio fue determinar las prevalencias de sobrepeso y obesidad de una ciudad del norte de España, así como identificar los factores que influyen en la misma y la relación existente con la tensión arterial. Material y métodos:el estudio se llevó a cabo sobre una muestra representativa compuesta por 329 escolares de sexto curso de primaria (11-12 años) de la ciudad de Logroño (La Rioja, España). Se obtuvieron datos sociodemográficos, tensión arterial, desarrollo madurativo, índice de masa corporal, perí-metros de cadera y cintura, y pliegues de tríceps y subescapular.Resultados: en todas las medidas antropométricas se encontraron diferencias significativas entre los normopesos y los sobrepesos/obesos. Las prevalencias de sobrepeso y obesidad, según referencias internacionales, fueron del 23,7 y el 3,3%, respectivamente. Estas prevalencias fueron mayores en niños y en alumnos de las escuelas públicas. Se encontraron relaciones significativas entre las variables antropométricas y la tensión arterial, tanto sistólica como diastólica.Conclusiones: los índices de sobrepeso y obesidad fueron similares a los del conjunto de la nación, siendo los casos con mayor prevalencia los de alumnos de sexo masculino y los escolarizados en centros públicos.Introduction: child overweight and obesity have become, in recent decades, an epidemic that affects developed countries in particular. Many increasingly negative health impacts are related to childhood obesity. The aim of this study was to determine the prevalence of overweight and obese people in a city of northern Spain, and to identify the factors that influence this prevalence and its relationship with blood pressure.

Sociodemographic Correlates of Obesity among Spanish Schoolchildren: A Cross-Sectional Study

“…Thus, we observed that being a girl or boy did not predict the likelihood of having excess weight/obesity, a finding that is consistent with some previous studies conducted [42,43]. However, contrary to our results, some other studies either reported differences in obesity prevalence between the sexes [17,21,44] or found girls to be at increased risk for childhood obesity [39]. In the case of %BF, we found a greater number of girls with higher adiposity than boys.…”

“…For these reasons, evaluation accompanied by other body composition variables is highly recommended, such as waist-to-height ratio (WHtR), waist circumference (WC), or skinfolds in order to effectively determine the risk in participants [15]. Following this line, some studies have been conducted in order to assess the association between weight status (assessed by BMI) and socio-demographic factors, such as sex [16], type of schooling [17], area of residence [18], immigrant status [19], or per capita income [20]. For example, children from public schools have been associated with a higher prevalence of overweight or obesity [17], as well as children belonging to an immigrant family [21].…”

“…Following this line, some studies have been conducted in order to assess the association between weight status (assessed by BMI) and socio-demographic factors, such as sex [16], type of schooling [17], area of residence [18], immigrant status [19], or per capita income [20]. For example, children from public schools have been associated with a higher prevalence of overweight or obesity [17], as well as children belonging to an immigrant family [21]. Equally, the prevalence of obesity is significantly higher in school children from families with lower incomes compared to those with higher ones in Spain [22], being so in the case of children from rural areas [23].…”

Revisión teórica de programas de educación para la salud en España

“…Para los proyectos de promoción de vida saludable se debería de tener en cuenta tanto lo anterior como lo que otros estudios aportan ya que apoyan la garantía de apostar por esta clase de motivación (Moreno, Cervelló y Borges, 2010). Arriscado, Muros, Zabala y Dalmau (2014) concluyen que invertir para el fomento de estilos de vida saludables es el camino adecuado para ahorrar tratamientos de enfermedades y patologías que provengan de la falta de actividad física y de un mal planteamiento dietético. educación para la salud en España.…”

“…Durante la etapa escolar es relevante establecer hábitos de alimentación saludables porque es en la infancia temprana donde se adquieren (Brug, Tak, te Velde, Bere y de Bourdeaudhuij, 2008) que pueden continuar en la etapa adulta de una persona (Craigie, Lake, Kelly, Adamson y Mathers, 2011). Arriscado et al (2014) estudiaron la adherencia a la DM en relación al tiempo que se pasa frente a la pantalla y las horas de sueño por la noche en días lectivos. Se concluyó que los escolares que tenían hábitos de alimentación poco saludables presentaban al mismo tiempo sedentarismo.…”