Innovation in Australian nursing student work integrated learning during a pandemic

Dean, Sue; Ahchay, Darrelle; Walker, Felicity; Ryan, Colleen M

doi:10.1016/j.nepr.2022.103334

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0,82 olarak belirtilmiştir. Ölçeğin fikir önderliği alt boyutunda 7 madde (1,3,4,7,8,10,11. maddeler), değişime direnç alt boyutunda 7 madde (5, 6, 9, 12, 13, 15, 18. maddeler) ve risk alma alt boyutunda 4 madde (2, 14, 16 ve 17. maddeler) yer almaktadır.…”

Section: Veri̇ Toplama Formlariunclassified

“…Mesleği geliştirmeye yönelik yenilikleri belirlemek ve kolaylaştırmak için inovasyon projeleri desteklenmelidir. 10 Tüm bu veriler doğrultusunda bireysel yenilikçilik ile problem çözme becerisinin ilişkili olduğu problem çözme becerisi yüksek olan öğrencilerin yenilikçiliğe açık olduğu söylenebilir. Literatür incelemesinde yöneticiler, öğretmenler, hemşireler ve hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeyleri ve problem çözme becerileri ile ilgili ayrı ayrı yapılmış çalışmaların mevcut olduğu ancak her iki kavramı birlikte değerlendiren bir çalışma olmadığı saptanmıştır.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Examining of Individual Innovation Levels and Problem Solving Skills of Nursing Students: Descriptive Research

KONUKBAY,

PAZAR,

AYDIN

et al. 2023

Turkiye Klinikleri J Nurs Sci

View full text Add to dashboard Cite

Bireysel yenilikçilik, düşünme ve problem çözme, yaratıcılıkla yeni fikirler üretme ve sonunda bunların uygulamaya geçirilmesiyle gelişmektedir. Hemşirelik öğrencilerinin meslek hayatında karşılaştıkları problemleri çözebilmede yaratıcı çözümler bulmak için kalıpların dışında düşünmeleri ve değişime, yenilikçiliğe istekli olmaları gerekir. Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeyleri ile problem çözme becerilerini belirlemek ve aralarındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma tanımlayıcı tasarımda, Nisan-Haziran 2019 tarihleri arasında 295 hemşirelik öğrencisi ile yapılmıştır. Veriler Sosyodemografik Özellikler Formu, Hemşirelik Öğrencilerinin Bireysel Yenilikçilik Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri ile toplanmıştır. Araştırmaya başlamadan önce kurum izni, etik kurul onayı ve katılımcılardan yazılı onam alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler, Spearman's Rho korelasyon katsayısı, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis testi ve Bonferroni düzeltmesi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık olarak p<0,05 alınmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin Bireysel Yenilikçilik Ölçeği puan ortalaması 64,29±8,35 iken Problem Çözme Envanteri puan ortalaması 93,11±17,95'tir. Bireysel Yenilikçilik Ölçeği puanlarına göre %37,6'sının kuşkucular grubunda olduğu görülmektedir. Problem Çözme Envanteri puanı ile Bireysel Yenilikçilik Ölçeği puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı negatif yönlü orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır (r=-0,56). Öğrencilerin Bireysel Yenilikçilik Ölçeği puanı cinsiyet ve sınıf; Problem Çözme Envanteri puanı ise sınıf değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermektedir (p<0,05). Sonuç: Çalışma sonucunda, öğrencilerin orta düzeyde yenilikçi ve problem çözme becerisine sahip olduğu, yeniliklere karşı ise çoğunluğunun kuşkucu özellikte olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin yenilikçilik düzeyleri arttıkça problem çözme becerileri olumlu yönde artmaktadır. Bu sonuçlar doğrultusunda hemşirelik öğrencilerinde yenilikçiliğin ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesine yönelik hemşirelik eğitimi sürecinde etkin öğrenme ortamı oluşturulmasının gerekli olduğu değerlendirilmektedir.

show abstract

Section: Veri̇ Toplama Formlariunclassified

unclassified

Examining of Individual Innovation Levels and Problem Solving Skills of Nursing Students: Descriptive Research

KONUKBAY,

PAZAR,

AYDIN

et al. 2023

Turkiye Klinikleri J Nurs Sci

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…However, not all educational institutions seem to understand very well about the latest innovations used for learning during the pandemic. Most are still constrained by the means to support learning (Dean et al, 2022;Kamalia & Andriansyah, 2021;Lytras et al, 2022;Ndibalema, 2022;Stecuła & Wolniak, 2022).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Learning Effectiveness of Semi Practice Course in Online Learning

Sudarwanto,

Andriansyah,

Sulistyowati

et al. 2023

Al-Ta'lim J.

View full text Add to dashboard Cite

The COVID-19 pandemic has resulted learning activities in universities and schools temporarily stopping face-to-face learning, especially in Indonesia. Instead, learning is conducted remotely online. The application of online learning requires the readiness of several parties, from the provision of infrastructure to the students' side. The problem of cost, the readiness of educators and students in using technology is still the reason online learning can be carried out after the Covid19 pandemic in an effort to integrate technology in the world of education. How do we optimize the quality of Education through online learning. The research is aimed at knowing the effectiveness of online learning in learning media courses in the midst of a pandemic. It also includes planning, implementing, evaluating, as well as obstacles and how to overcome them. This research was conducted with a qualitative descriptive method. This study will describe the problems and solutions that occur in online learning so that the effectiveness of its implementation can be determined and recommendations for the feasibility of online learning can be determined in the future. Data collection techniques were carried out by documentary studies, observations, and interviews. The results showed that learning from semi-practical courses was running effectively. Various problems that become the issue of the weakness of online learning are solved by government policies, campus facilities and services that are able to support the achievement of learning objectives even in semi-practical courses.

show abstract

Insights from the pandemic: an autoethnography of nursing clinical placement teams

Ryan,

Walker,

Dean

et al. 2024

Contemporary Nurse

View full text Add to dashboard Cite

Innovation in Australian nursing student work integrated learning during a pandemic

Cited by 4 publications

References 3 publications

Examining of Individual Innovation Levels and Problem Solving Skills of Nursing Students: Descriptive Research

Examining of Individual Innovation Levels and Problem Solving Skills of Nursing Students: Descriptive Research

Learning Effectiveness of Semi Practice Course in Online Learning

Insights from the pandemic: an autoethnography of nursing clinical placement teams

Contact Info

Product

Resources

About