Institutional and national challenges of teacher education in the context of the COVID-19 pandemic

Abstract

The purpose of the study is to establish the pattern of institutional and national challenges for teacher education in the context of the COVID-19 pandemic, by conducting regression analysis and research of regulations of the world, to identify challenges for teacher education and the ability to provide quality education in the context of distance learning. Research methods: systematization; comparative analysis; generalization; regression analysis. Results. After conducting a regression analysis, it was found that the value of the coefficient of determination shows that the regression model by 60% reflects the direct dependence of the availability of emergency distance education in 30 countries, based on the results of access to personal computers among students and the current cost of education. It has been established that countries such as Denmark, Switzerland, Austria, Norway and Luxembourg have a favorable climate for emergency distance education.

Utilização de perfil em rede social para divulgação de informação em saúde da criança: Relato de experiência

“…Em outros países, o compartilhamento de informações à distância, devido ao contexto atual, está se tornando cada vez mais relevante e essencial, sendo necessário a busca de outros recursos que possam aprimorar o ensino tradicional (Dorozh et al, 2021). No Brasil, de acordo com a pesquisa TIC Domicílios 2019 (Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação [CETIC], 2020), as redes sociais virtuais estão entre as ferramentas mais utilizadas para a comunicação (76%), e a procura por serviços e produtos é a atividade mais realizada através das mídias sociais (59%), seguida pela busca por informações relacionadas à saúde e aos serviços de saúde (47%) (CETIC, 2020).…”