Instrumen Penilaian untuk Mengukur Sikap Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Kurikulum 2013 adalah kurikulum baru yang masih digunakan hingga saat ini. Dalam kurikulum ini penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan.. penilaian sikap menjadi salah satu komponen penilaian yang penting dan harus dilakukan, akan tetapi penilaian yang dilakukan dirasa masih kurang, di zaman modern dan semakin pesatnya perkembangan teknologi semakin banyak anak-anak yang kurang memiliki sikap dislipin di sekolah maupun dirumah serta di sekolah masih banyak guru yang melakukan penilaian sikap hanya berdasarkan dari pengamatannya saja. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk menciptakan instrumen penilaian sikap untuk menilai sikap disiplin siswa kelas 2 SD. Pengembangan instrumen ini menggunakan skala Likert. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian pengembangan R&D. Instrumen sikap sudah melalui tahap uji validitas beberapa ahli, yaitu ahli penilaian, ahli bahasa, dan ahli pembelajaran. Uji validitas bahasa mendapatkan skor 75% sehingga masuk dalam kategori tinggi, uji validitas dari ahli penilaian sikap mendapat skor 80% sehingga masuk dalam kategori tinggi, uji validitas dari ahli pembelajaran mendapatkan skor 74,94% sehingga masuk dalam kategori tinggi. Oleh karena itu maka instrumen skala sikap unuk menilai sikap disiplin siswa kelas 2 SD ini layak untuk digunakan, serta dengan pemilhan instrumen penilain untuk mengukur sikap disiplin yang tepat dapat berpegaruh signifikan terhadap sikap disiplin siswa. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat dapat memfasilitasi guru dan siswa dalam mengukur kemampuan afektif khususnya sikap disiplin agar tujuan pendidikan lebih mudah tercapai.

Analysis of Teacher Assessment on the Effectiveness Of Problem-Based Learning in Improving Student Learning Outcomes at MA Putri Al-Ishlahuddin Kediri Lombok Barat

“…Because they have been trained to be disciplined early, they have provisions and life experiences that they can use in the future. [19] Even in this study, certain factors did influence the results, including the respondent and environmental factors. Factors of the respondents themselves may include motivation, interview results, and the ability of respondents to participate in the research process.…”

Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Disiplin Menggunakan Skala Likert Untuk Mengukur Sikap Disiplin Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah

“…Fungsi dari penilaian adalah untuk mengetahui sejauh mana kegiatan pembelajaran yang dilakukan mencakup, proses kegiatan, serta output suatu program mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Keberhasilan hasil belajar serta ketercapaian tujuan pembelajaran dapat diketahui melalui penilaian (Widhaningsih & Mawardi, 2021). Hal senada juga dinyatakan oleh Ja De Vries dkk., dalam artikel mereka menjelaskan bahwa penilaian dapat menganalisis kemajuan belajar siswa sehingga dapat ditentukan tindak lanjut yang sesuai oleh guru kepada siswa (Vries dkk., 2022).…”

“…Kurangnya penerapan penilaian aspek sikap penulis menemukan tujuh (7) artikel penelitian sesuai dengan artikel yang akan diteliti oleh penulis. Pertama riset Lidya Wildhaningsih dan Mawardi yang berusaha mengembangkan instrumen penilaian sikap disiplin pada mata pelajaran Tematik di kelas 2 SD (Widhaningsih & Mawardi, 2021). Kedua, artikel Fransiska Ayuka Putri Pradana dan Mawardi juga mengembangkan isntrumen yang sama namun pada mata pelajaran yang berbeda yaitu mata pelajaran Tematik kelas IV SD (Pradana & Mawardi, 2021).…”

Persepsi Warga Belajar Pendidikan Kesetaraan Tentang Kinerja Tutor Setara Sekolah Dasar Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di PKBM Budi Utama

“…Pencapaian tujuan pembelajaran dan kesuksesan hasil belajar warga belajar dapat terlihat dari penilaian. Oleh karena itu pada saat kegiatan pembelajaran warga belajar harus bersungguh-sungguh mengikuti pembelajaran dan tutor pun harus memberikan ilmu pengetahuan dengan sangat komprehensif (Widhaningsih, L., & Mawardi, M., 2021). Kemahiran-kemahiran tutor meliputi kemampuan merancang, dan mengekspresikan materi pelajaran dengan cara yang menarik akan mudah dimengerti oleh warga belajar.…”