Instrumenter les recherches sur le travail documentaire des enseignants : le projet AnA.doc

Abstract

Le projet AnA.doc vise l'instrumentation de l'étude du travail documentaire des enseignants. Cette instrumentation accorde une place particulière aux vidéos de situations de ce travail documentaire, individuel ou collectif. L'article présente ses fondements théoriques (en particulier l'approche documentaire du didactique), et méthodologiques (en particulier l'investigation réflexive) et la genèse de son développement. La plateforme AnA.doc est structurée en trois niveaux : un niveau de stockage de données d'une variété de situations du travail documentaire des enseignants, un niveau d'analyse et de commentaires de ces situations sous la forme de webdocuments, et un niveau de glossaire qui permet d'éclairer, au sein d'une communauté de recherche, les concepts utilisés. L'article présente des exemples d'usage de ces trois niveaux par de jeunes chercheurs. Il propose enfin des perspectives de développement et de recherche, dans le cadre large de l'instrumentation des recherches en éducation. The AnA.doc project aims at instrumenting the analysis of teachers documentation work. This instrumentation gives a special place to the videos of situations of this documentation work, individual as well as collective.The article presents its theoretical foundations (in particular the documentational approach to didactics), and methodological (in particular the reflective investigation), and the genesis of its development. The AnA.doc platform is structured with respect to three levels: a level of data storage for a variety of situations of teachers' documentation work, a level of analysis and commentary of these situations under the form of webdocuments, and a glossary level that helps to clarify the concepts used within a given community of research. The article presents how young researchers make use of these three levels. Finally, it proposes perspectives for development and research, within the broad frame of instrumenting research in education.

Documentational Approach to Didactics

“…The follow-up of the pair of teachers working together gave access to their mutual explanations, and to aspects of the teacher's knowledge guiding her documentation work ); • How is it possible to store (for analysis purposes) the heterogeneous and numerous data resulting from the follow-up of teachers' documentation work? This issue is addressed in the frame of the AnA.doc project (Alturkmani et al 2019), from the development of a platform prototype. It allows storing videos as well as resources intervening or produced by teachers' documentation work, for subsequent analysis and sharing of both the data and their analyses within a research community.…”

Tools and Resources Used/Designed for Teacher Collaboration and Resulting from Teacher Collaboration

“…And yet, this analysis is complex, due to the amount of data at stake when we consider the nature of teachers' collaborative work, such as: the resources each participant brings to the collective setting; the resources produced by the collective; the variety of contexts collaborations occur within and across; boundary objects (Akkerman & Baker 2011). As part of a national research project (ReVEA, https:// www.anr-revea.fr/), the AnA.doc platform (Alturkmani et al, 2019;Trouche, 2019), a prototype developed in France, demonstrates the interest, and the difficulties, of such an infrastructure of analysis. AnA.doc is a platform structured on three levels: data collection; data analysis; a shared glossary of concepts.…”

Étudier les interactions professeurs-ressources : questions de méthode

“…Ces moments peuvent advenir dans la classe, c'est le cas des incidents didactiques (Aldon, 2011). Ils peuvent aussi intervenir hors la classe : ce sont les incidents documentaires (Sabra, 2011), par exemple des changements de programmes, ou des mutations de l'environnement informationnel (Messaoui, 2019). Ces moments rendent visibles des éléments d'organisation du système de ressources, des ressources cachées, et les connaissances qui guident les réorganisations.…”

“…La perspective de rassembler large éventail de données, incluant des vidéos, se heurte à des difficultés : techniques, de stockage, de gestion, et de partage. La nécessité de surmonter ces difficultés nous a conduits, dans un premier temps, à développer de nouvelles interfaces de présentation et d'analyse de données, sous la forme de webdocuments (Bellemain et Trouche, 2016), dans un deuxième temps à développer une plateforme permettant de rassembler et de partager ces webdocuments, c'est l'objectif de la plateforme AnA.doc (pour AnAlyse du travail documentaire des enseignants, Alturkmani et al, 2019).…”

“…La plateforme AnA.doc a été développée au sein du programme de recherche ReVEA. Elle propose deux niveaux principaux d'interaction (Alturkmani et al, 2019) :…”