Integração curricular na formação superior em saúde: refletindo sobre o processo de mudança nos cursos do Unifeso

Abstract

Este artigo discute a integração de currículos para formação profissional em saúde a partir de um relato de experiência. Trata-se do movimento de mudança curricular dos Cursos de Medicina, Enfermagem e Odontologia do Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso), Teresópolis - RJ. Apresenta-se a construção de eixos transversais para os três cursos a partir de uma oficina de imersão, realizada na instituição no primeiro semestre de 2007. Como produto desse encontro, surgiu uma proposta de quatro eixos transversais em comum, compondo as dimensões curriculares dos cursos: Semiologia Ampliada do Sujeito e da Coletividade; Ética e Humanismo; Construção e Produção do Conhecimento; e Política e Gestão em Saúde. Esses eixos perpassam toda a formação dos profissionais de saúde e se articulam. Tal proposta vem ganhando vida no exercício prático do cotidiano dos currículos na instituição. Com a divulgação desta experiência pretende se apresentar a possibilidade de uma formação integrada entre as diferentes profissões da saúde como um fator potencializador do trabalho em equipe.

A saúde coletiva na formação dos discentes do curso de medicina da Universidade Estadual do Ceará, Brasil

“…Portanto, é preciso contestar a concepção do currículo normativo, na qual o aluno deve primeiramente dominar a teoria para depois entender a prática 12 .…”

Reconfiguração do Centro de Estudos de uma Maternidade Pública: Proposições de um Pet-Saúde Eixo Educação Permanente

“…Integração ensino-serviço é a estreita relação entre os serviços de saúde e a academia, a partir do trabalho coletivo, pactuado e integrado entre estudantes, professores dos cursos das áreas da saúde, os trabalhadores da saúde, incluindo-se os gestores e usuários 3 .…”

“…Após a realização das oficinas e considerando que o diálogo possibilita novas formas de interferir no processo de trabalho 3 , foi proposta pelos dois grupos PET-Saúde uma reunião para se discutir os resultados das mesmas. Nesta reunião, estiveram presentes o Coordenador do Centro de Estudos, a Diretoria Multiprofissional, dois trabalhadores do ICV, um representante da Gerência de Educação e Saúde do município e a apoiadora da Rede Cegonha do Ministério da Saúde.…”

Educar para a democracia

“…Editorial tem sido um veículo privilegiado para a divulgação dessas experiências e reflexões [3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13] . Entretanto, e a despeito de alguns trabalhos mais específicos já publicados, o que parece ainda prevalecer em grande número de faculdades é a crença de que formação ética é algo que se consegue com aulas e disciplinas, ainda que em alguns casos se utilizem alguns métodos ativos.…”