Integração do ensino, pesquisa e extensão universitária na formação acadêmica: percepção do discente de enfermagem

Abstract

Objetivo: Compreender a percepção de acadêmicos do curso de graduação em Enfermagem sobre a integração entre ensino, pesquisa e extensão durante sua formação acadêmica. Métodos: Consiste em estudo transversal, de abordagem qualitativa, realizado com acadêmicos e egressos do curso de Enfermagem de uma instituição de Ensino Superior privada na cidade de Montes Claros, norte de Minas Gerais, Brasil. Participaram do estudo 14 indivíduos que atenderam aos critérios de inclusão. Após a coleta, os dados passaram por análise de conteúdo. O estudo foi autorizado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o parecer 2.565.451/2018. Resultados: A partir da análise de dados foi possível traçar o perfil da amostra estudada e conhecer as percepções e experiências destes alunos em relação à pesquisa e à extensão. Conclusão: Observou-se que a integração do ensino, da pesquisa e da extensão universitária é de grande importância para a formação de profissionais capacitados, qualificados e que usam efetivamente a prática baseada em evidências.

A importância dos brassinosteróides para a cultura de tecidos vegetais.

“…As três principais poliaminas já citadas anteriormente, são sintetizadas a partir de aminoácidos, como arginina e ornitina, por enzimas específicas. Após a síntese, as poliaminas são transportadas para as diferentes partes da planta, incluindo os tecidos vegetais em culturas in vitro (Machado, 2019).…”

Pedras preciosas no itinerário acadêmico do estudante de graduação em enfermagem

“…Estudo aponta dificuldades encontradas para a inserção de estudantes em atividades de pesquisa relacionadas ao fato de trabalharem para subsistência ou por residirem longe do cenário acadêmico, o que determina falta de tempo disponível para viabilizar a participação em reuniões de grupos de pesquisa. Muitos estudantes também demonstraram dificuldades em participar ou acessar as atividades, pela pouca divulgação durante a graduação ou por agendamentos que não atendem às suas demandas, implicando na falta de oportunidade de se integrarem às atividades de pesquisa (de Paula et al, 2019).…”

Enfermagem Oncológica: Integração Universidade-Comunidade No Processo De Ensino-Aprendizagem

“…6 However, it is warned that studies that seek to understand these different knowledges in order to deepen the discussions of this tripod in higher education, whether in public or private education, are still scarce. 7 Thus, the importance of knowledge of the transformative processes that govern today's society is highlighted as the basis for a formation based on individuals who are committed to social intervention. In this experience report, the stages of operationalization of an extension project interconnected by the thematic axis of Oncology were described and analyzed, understanding its importance to public health, 8 which requires a qualified professional training in the different levels of health care.…”