Integración de estrategias didácticas y neurocientífi cas para mejorar la motivación y el aprendizaje en cursos de química básica

Abstract

This paper exposes a methodological approach that was designed and developed to facilitate the understanding of the topic chemical equilibrium; a familiar context for students was used. The proposal was applied to an average 1 Producto derivado del proyecto de investigación "Herramienta didáctica para la comprensión del concepto de equilibrio químico a partir del

La evaluación online para el aprendizaje en tiempos de Covid en Ingeniería: hacia un nuevo ingeniero docente

“…Como puede observarse, la evaluación dista mucho de la calificación pues esta es una equivalencia con la cual el docente valora lo observado en el estudiante tanto en lo teórico como en lo práctico y en lo actitudinal [9]. Se hace necesario que la evaluación sea diseñada dentro de un marco coherente de premios y castigos de forma que el estudiante vea los retos como alcanzables (y efectivamente así lo compruebe) y que conciba los castigos como razonables [10] según su desempeño académico, todo ello desde una perspectiva de fomentar el aprendizaje.…”