Una de las dificultades que, con frecuencia, se presenta en los currículos de Ingeniería de Siste­mas es el hecho de que se establecen pocas rela­ciones entre lo que los estudiantes han aprendido en una asignatura de programación y lo que van a aprender en otra. Este artículo plantea una pro­puesta para que se puedan establecer, desde la primera sesión, relaciones entre el paradigma de programación funcional (utilizando DrScheme como instancia tecnológica) y el paradigma de programación estructurada (utilizando DevC++ en su arista estructurada) como lenguaje de pro­gramación. Se plantean las experiencias recogi­das al respecto de la aplicación de esta estrategia y, sobre los resultados se presentan algunas reflexiones que pueden enriquecer el desarrollo de la línea de programación en los programas de In­geniería a partir de las relaciones que se pueden establecer tanto entre paradigmas de programa­ción como entre los lenguajes de programación con miras a que el camino de aprendizaje de estos sea mucho más simple.

El presente artículo expone los resultados obtenidos en una investigación de aula en un curso de programación de computadores; el propósito fue comparar el impacto del uso de WhatsApp en los estudiantes al emplearlo como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje del paradigma funcional, frente a una metodología que no lo hizo. WhatsApp se usó para resolver inquietudes de los estudiantes y tener un canal directo y permanente de comunicación con ellos, enviar talleres, pistas sobre programación y escribir reflexiones sobre la relación entre ésta y el mundo moderno desde la experiencia del docente. Los resultados indican que si se aprovecha el servicio como aparato pedagógico es posible mejorar y promover el aprendizaje de programación, capitalizando la comunicación por texto, video, fotografía y audio provista por WhatsApp. Vale la pena que los docentes universitarios entren al mundo de los jóvenes y aprovechen los servicios que más usan para mantener una comunicación académica e informal con ellos; el uso de la WhatsApp mejora el aprendizaje de la programación de computadores en Ingeniería de Sistemas.

RESUMENEl presente artículo aborda el tema de los paradigmas de programación explicándolos de una manera simple y presentándolos en una línea de tiempo conceptual que puede interpretarse como una necesidad en la evolución del pensamiento humano. Se hace una breve descripción, no solo de los paradigmas sino de sus aplicaciones, que a la postre también se han asimilado y entendido como paradigmas y, se presentan algunas re-À exiones acerca de la incidencia que ha tenido la evolución del pensamiento en conjunto con las nuevas necesidades del ser humano como de su proyección en el tiempo y lo que podría sobrevenir en el mundo de la programación de computadores en un futuro no muy lejano. ABSTRACTThis paper discusses the programming paradigms of explaining them in a simple manner and presenting them in a conceptual time line can be interpreted as a need in the evolution of human thought. A brief description of paradigms not

El presente artículo expone los resultados de una investigación realizada en el aula en la asignatura Programación I. Con la investigación se pretendió conocer el impacto de dos metodologías de resolución de problemas usando la lógica de programación y los lenguajes para su implementación. Se ha realizado desde una óptica cualitativa, en lo que se refiere al desempeño de los estudiantes como programadores, y cuantitativa, en lo que corresponde a la valoración de las evaluaciones escritas. Se acudió a la estructuración de dos cursos en paralelo, cada uno utilizando metodologías diferentes. Con un grupo se implementó una metodología basada en la resolución conceptual de dichos problemas a partir del planteamiento de soluciones en el papel y con el otro se ha acudido a la resolución de problemas usando el computador. Los resultados evidencian la necesidad de fomentar la lógica y el planteamiento de soluciones en el papel frente al uso del computador. Se hacen algunas conclusiones que dejan abiertas las puertas de la discusión acerca de los diferentes y posibles caminos que tengan los estudiantes de programación para apropiar, asimilar y aplicar los conocimientos propios de esta área temática.

Un gran reto que tienen los ingenieros docentes consiste en encontrar aplicaciones en donde la ingeniería específica sea solución a problemas de otras áreas de tal forma que se maximice su potencial conceptual e instrumental. Tal es el caso de la programación de computadores que, como parte de la ingeniería de sistemas, permite resolver problemas gracias a las grandes capacidades tecnológicas para aprovechar lo que el conocimiento humano ha desarrollado. En este artículo se presenta una solución algorítmica al problema de hallar números primos gemelos en un rango especificado por el usuario. Se acudió al paradigma de programación funcional y a conceptos como función, recursividad y ciclos de manera que facilitaron la resolución del problema. Desde esta perspectiva se obtuvieron resultados confiables que cumplen tanto con la definición de los números primos gemelos, como con los principios de eficiencia algorítmica. Se concluye que en la medida en que se puedan compartir con los estudiantes de programación aplicaciones que resuelvan problemas de otras áreas, se harán mucho más entendibles y aplicables conceptos propios de un paradigma y se podrá encontrar el sentido del aprovechamiento de la tecnología en favor del ser humano.