Integrasi Keterampilan Abad 21 dan Keterampilan Berpikir Spasial pada Buku Teks Geografi

Abstract

Geography textbooks which are the main guide for students in the learning process must adapt to the learning objectives contained in the current curriculum by integrating 21st century skills and spatial thinking skills. This study aims to analyze the integration of 21st century skills and spatial thinking skills in geography textbooks for class X SMA/MA. This research uses quantitative research with descriptive approach. The source of the research data was in the form of a geography textbook for class X SMA/MA published by Erlangga by Yasinto Sindhu P. in 2016. Data analysis was carried out using the percentage technique. The results showed that 83% of textbooks integrated 21st century skills with very good criteria, and integrating spatial thinking skills with low criteria. As many as 50% of the questions in the integrated textbooks are non-spatial questions, 95% of the questions in the textbooks do not use representational tools and 55% of the questions are included in the input reasoning process.

Peningkatan Kemampuan Berpikir Spasial: Implementasi Model Problem Based Learning melalui Pendekatan Self Efficacy Berbantuan WebGIS Inarisk

“…Dalam pembelajaran geografi implementasi model PBL bertujuan untuk menemukan solusi dalam permasalahan geosfer di lingkungan sekitar secara keruangan (Nurcahyo & Winanti, 2021;Wijayanto, Sumarmi, Hari Utomo, Handoyo, & Aliman, 2023). Keunggulan PBL menekankan proses pembelajaran berpusat pada peserta didik (students centered learning) selaras tuntutan pembelajaran abad 21 pada aspek kolaborasi peserta didik (Aulia, Kantun, & Kurnianto, 2023;Silviariza, Sumarmi, Utaya, & Bachri, 2023). Sehingga kemampuan berpikir spasial dalam model PBL menjadi penting karena setiap fenomena geosfer yang dikaji peserta didik mencakup suatu ruang yang mempengaruhi ruang lainnya (Golightly & Muniz, 2013;Manek, Utomo, & Handoyo, 2019).…”

“…Dalam pembelajaran geografi implementasi model PBL bertujuan untuk menemukan solusi dalam permasalahan geosfer di lingkungan sekitar secara keruangan (Nurcahyo & Winanti, 2021;Wijayanto et al, 2023). Keunggulan PBL menekankan proses pembelajaran berpusat pada peserta didik (students centered learning) selaras tuntutan pembelajaran abad 21 pada aspek kolaborasi peserta didik (Aulia et al, 2023;Silviariza et al, 2023). Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa implementasi model PBL mampu memberikan peningkatan kemampuan berpikir spasial dalam materi kebencanaan (Amin et al, 2020;Manek et al, 2019;Nurcahyo & Winanti, 2021).…”

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Penerapan Model SETS Terintegrasi Webgis Inarisk

“…Pembelajaran Geografi abad 21 menekankan pada kompetensi 4C yaitu critical thinking and problem solving (kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah), collaboration (kolaborasi), communication (komunikasi), dan creative thinking (kemampuan berpikir kreatif) (Alfi et al, 2016;Aulia et al, 2023;Hasnah, 2023). Pemecahan masalah merupakan proses berpikir siswa untuk memecahkan masalah melalui kegiatan mengumpulkan data dan fakta, menganalisis informasi, menyusun alternatif solusi, dan memilih solusi paling efektif dan tepat (Soesanto & Dirgantoro, 2021;Tanjung & Nababan, 2019).…”