Inteligencia artificial como estrategia de innovación en empresas de servicios

González, Álvaro René Pérez; Estévez, Cristina Jaqueline Villegas; Jaramillo, MSc. Janeth Carolina Cabascango; Flores, Edwing Rolando Soria

doi:10.51528/rp.vol10.id2359

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“…En el ámbito educativo, la inteligencia artificial está adquiriendo importancia debido a su capacidad para crear experiencias de aprendizaje más personalizadas. Esto se logra permitiendo que los sistemas se adapten a los ritmos de aprendizaje de cada estudiante, que identifiquen sus áreas de fortaleza y debilidad y que proporcionen contenido y actividades específicas diseñadas para cubrir sus necesidades individuales (Pérez González et al, 2023). En ese sentido, iniciativas que abarcan la ubicuidad, la cognición y la interactividad tienen el potencial de ser respaldadas por la inteligencia artificial, lo que contribuye a establecer condiciones y determinar un alcance virtual diferenciado en los procesos de enseñanza y aprendizaje (Souza e .…”

Section: Inteligencia Artificial Y Aprendizaje Automáticounclassified

El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática

Monroy Andrade

2024

TCE

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El uso de las tecnologías en la educación matemática es un tema de creciente interés debido a sus múltiples tipologías y tendencias. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas. Utilizando el modelo PRISMA (preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses), se examina la evidencia disponible (2018-2023) sobre la inclusión del uso de las tecnologías en la enseñanza de las matemáticas y la importancia de considerar aspectos como la selección de la tecnología adecuada, la evaluación de su impacto, la importancia del enfoque pedagógico y su influencia sobre la retroalimentación, colaboración y motivación en la educación matemática. Los resultados muestran que tecnologías como el metaverso y su composición con la realidad virtual y aumentada tienen mayor acogida en la educación matemática debido a su interactividad en el estudio de los objetos y conceptos matemáticos. Por el contrario, tecnologías como la inteligencia artificial y el aprendizaje automático requieren de un análisis de su evidencia empírica durante los próximos años para poder determinar su verdadera influencia e impacto. Por último, se considera que el uso de la tecnología no pretende sustituir al profesor, sino convertirse en una oportunidad para reflexionar sobre la pertinencia de la formación integral del ser humano.

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Section: Inteligencia Artificial Y Aprendizaje Automáticounclassified

El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática

Monroy Andrade

2024

TCE

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“…De acuerdo a Estopiñan (2023), el crecimiento exponencial de los datos en los últimos años ha generado una necesidad urgente de herramientas y tecnologías que puedan extraer información significativa de información y es donde la inteligencia artificial entra en juego, ofreciendo capacidades de análisis avanzadas que pueden identificar patrones, predecir tendencias y generar ideas valiosas a partir de datos complejos y heterogéneos. No obstante, el acceso a datos de calidad y la capacidad para procesarlos de manera eficiente siguen siendo obstáculos importantes en la aplicación efectiva de la IA en las empresas, según lo menciona Pérez et al (2023).…”

Section: Introductionunclassified

Inteligencia Artificial Y Su Contribución a La Innovación en Las Empresas

Calle García,

Sotaminga Andi,

Garay Arias

et al. 2024

Cien. y Des.

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Este estudio se centra en la contribución de la inteligencia artificial (IA) a la innovación en las empresas, es por ello que el objetivo principal es determinar cómo la IA impulsa la innovación y determinar los desafíos asociados con su implementación. Para ello se empleó una metodología que combinó la revisión de literatura, análisis de casos de estudio y datos de mercado para comprender el impacto de la IA en diferentes sectores empresariales. Los resultados revelaron que la IA ofrece beneficios significativos, como optimización de procesos, mejora en la toma de decisiones y personalización de experiencias para los clientes. Además, se examinó cómo empresas de diversos sectores están adoptando y beneficiándose de la IA, resaltando porcentajes específicos que respaldan estas tendencias. Por ejemplo, se destacaron datos como el 25% de las empresas que integrarán NLP en sus sistemas de atención al cliente para 2025, o el 80% de las empresas que informan mejoras en la eficiencia operativa después de implementar soluciones de ML en sus operaciones. Sin embargo, se identificaron desafíos, como la falta de talento especializado, preocupaciones sobre privacidad de datos y resistencia cultural.

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“…613 Artificial Intelligence-AI to Improve Learning Achievements in Technical High School Students Specialization in Accounting (2018) and Pérez et al(2023), are transforming accounting and finance functions, although they face challenges such as a lack of teacher training (López de la Cruz & Arévalo Vidal, 2022;Mejía Soto, 2019;Ponce, Julio: et, 2019). This study focuses on how an AI-based program can improve financial reporting management in technicalaccounting high school students in Guayaquil, Ecuador, a region where, according to Espinoza et al (2021), inadequate financial training has been identified.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Artificial Intelligence-AI to Improve Learning Achievements in Technical High School Students Specialization in Accounting

Paola,

Guzmán,

Jofree

et al. 2023

Migrat. Lett.

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This research aimed to investigate if an artificial intelligence-based program improves financial reporting skills among technical-accounting high school students in Ecuador in 2023. The study employed an applied methodology, quantitative approach, and quasi-experimental design, involving a population of 183 students. A census sample of 80 students was divided into control and experimental groups, each with 40 students, where pretests and posttests were administered. The pretest results showed that 35 participants in the control group (87.5%) had a low level of knowledge, while 90% (36 participants) in the experimental group also displayed a low level of understanding regarding financial report management. After the program's implementation, the control group maintained an 87.50% low knowledge level in financial report management, while the experimental group demonstrated that 95% exhibited a high proficiency level in financial report management. Analyzing the significant differences yielded a p-value of 0.00 < 0.05, supporting the hypothesis that artificial intelligence had a highly significant impact on enhancing financial reporting skills.

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Inteligencia artificial como estrategia de innovación en empresas de servicios

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El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática

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Inteligencia Artificial Y Su Contribución a La Innovación en Las Empresas

Artificial Intelligence-AI to Improve Learning Achievements in Technical High School Students Specialization in Accounting

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