Inteligência artificial em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem: Uma proposta de modelo

Abstract

Dentre as tecnologias que impactam a vida contemporânea, a Inteligência Artificial (IA) se destaca pela influência nas relações sociais e de produção em diversas áreas, tais como finanças, varejo, mobilidade, saúde e educação. Dentre essas, merecem destaque os Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem (AVEA), eles são utilizados como ferramentas didáticas e tecnológicas, se caracterizando por incorporar tecnologias ao longo da sua história. Este artigo teve o objetivo de propor um modelo de Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem a partir da criação de agentes inteligentes que irão atuar como suporte e sensores para as etapas de ensino e aprendizagem. Contribuindo para avançar na solução da questão: como as técnicas de Inteligência Artificial, quando incorporadas em AVEAs, podem agregar valor no processo de ensino e aprendizagem aumentando a interação entre os agentes? Qualificada como um estudo de abordagem qualitativa, orientado a processos fenomenológicos com objetivo exploratório utilizando técnicas documentais, a pesquisa seguiu um percurso metodológico considerando a realização de revisão de literatura que contribuiu para construção do estado da arte, seguida da aplicação de técnicas de pesquisa, coleta e análise de dados que contribuíram para fundamentar a construção do modelo proposto e posterior validação com especialistas. Ao final, foi possível estruturar o modelo de AVEA com técnicas de IA que poderá agregar valor às relações de ensino e aprendizagem, abrindo caminho para a ampliação da discussão junto a comunidade científica, bem como servir de referência para possível materialização da proposta.

A utilização do aplicativo “física interativa” no ensino de Física

“…Esse resultado é reforçado pelo aporte teórico de Costa, Silva e Silva (2021), Rodrigues et al (2021), Santos et al (2021), Oliveira e Simões (2021), Bastos (2020), Anastacio e Voelke (2020), Almeida (2018) e Cavalcante, Sales e Silva 10% 90% 5% 95% (2018). Esses trabalhos tratam sobre como as metodologias que utilizam recursos didáticos em sala de aula baseados em tecnologias podem ser mais atrativos e estimulados no processo de ensino de Física.…”

“…Silva e Silva (2021),Rodrigues et al (2021),Santos et al (2021) apontam um conjunto de usos de recursos tecnológicos digitais como instrumentos de facilitação da aprendizagem Novaes et al (2021). por seu turno, exemplifica como as metodologias ativas podem potencializar o processo de ensino aprendizagem na medida em que dinamizam a participação de professores e alunos na construção do conhecimento em sala de aula.Aguiar, Sousa, Machado e Santos (2020) preceituam que o ensino de Física enfrenta dificuldades em sua efetivação com a falta de equipamentos e laboratórios.…”

Inteligência Artificial No Ensino a Distância: Análise Das Vantagens, Desafios E Visões Dos Educadores

“…A primeira inserção da Inteligência Artificial (IA) foi realizada por Warren McCulloch e Walter Pitts em 1943, baseada em conhecimentos filosóficos, funções cerebrais humanas e teorias computacionais. Já em 1950, Alan Turing conseguiu arquitetar uma visão completa da Inteligência Artificial computacional, onde a máquina era capaz de aprender e reforçar a aprendizagem para outras pessoas (Semensato;Francelino & Malta, 2015). Observa-se, assim, a razão pela qual as tecnologias virtuais se popularizaram nos últimos anos, com destaque para o ensino a distância e o uso da Inteligência Artificial nas plataformas das universidades e nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).…”