Inteligencia emocional y aprendizaje significativo durante la pandemia en una institución educativa del departamento

Abstract

El objetivo de la investigación es establecer la correlación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje significativo en tiempos de pandemia de los niños de la I.E. N° 222, Chincha, Ica, Perú. Se aplicó el enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional y de corte transversal. La muestra fue compuesta por 84 estudiantes para la cual se empleó un muestreo no probabilístico. Obteniéndose que existe correlación significativa media positiva entre inteligencia emocional y aprendizaje significativo con un coeficiente de correlación de Spearman muestra un valor de 0,557. Por consiguiente, es necesario fortalecer el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes, para mitigar las inseguridades en el desarrollo del aprendizaje significativo.

Gaceta De Pedagogía

“…Por consiguiente, el estudio de Osorio et al (2022) destaca la necesidad urgente de fortalecer la inteligencia emocional de los estudiantes. Esto es esencial para superar las inseguridades que a menudo obstaculizan el aprendizaje significativo.…”

“…Criterio de análisis Autor Hallazgos Osorio F, et al (2022) Es necesario fortalecer el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes, para mitigar las inseguridades en el desarrollo del aprendizaje significativo.…”