Inteligencia Emocional Y Su Potencial Preventivo De Síntomas Ansioso-Depresivos Y Estrés en Estudiantes De Enfermería

Abstract

Objective: To analyze the relationship between emotional intelligence and anxious-depressive and stress symptoms in nursing students. Material and Method: Cross-sectional, observational, quantitative study, with a correlational scope, carried out in a multicenter sample of 80 rst-year nursing students (CI= 90; error= 0.5); emotional intelligence was evaluated with the Trait Meta-Mood Scale Number 24 (TMMS-24), and depressive, anxious and stress symptoms with the Depression, Anxiety and Stress Scale Number 21 (DASS-21). In addition, sociodemographic and academic characteristics were considered as control variables. e descriptive analysis was performed using frequency measures, relative central tendency, Student's t tests, and for the correlation between dimensions, Pearson's correlation coe cient was applied. Results: High levels of depression, anxiety and stress were registered. Depressive symptoms and stress correlated with low understanding (p <0.01) and emotional regulation (p <0.001), with the latter also showing moderate correlations with anxiety.e dimensions of emotional intelligence and symptomatology evaluated were sensitive to the presence of poor academic performance (p <0.05) and were also associated with poor sleep quality and little rest time (p <0.05). Conclusion: A greater perception of abilities to regulate and understand emotions is associated with less symptoms of depression, anxiety and stress. Results highlight, therefore, the importance of considering the development of emotional intelligence in the curricula, in order to improve the mental health condition of the students and promote a culture of empathetic professionals focused on patient care management.

Trait Self-Esteem and Emotional Intelligence in the In-Person Return of Nursing Students

“…La baja autoestima incluso puede aumentar el riesgo suicida, (21) situación no ajena a esta misma población. (16) Asimismo, se ha descrito que la enfermedad crónica, tabaquismo, falta de actividad física, y el insomnio son factores de riesgo que afectan negativamente la salud mental, (7,28) condiciones de riesgo que encontró el presente estudio, y que se asociaron a baja EAR (tabla 1), que confirma el riesgo psicoemocional que presenta la muestra. Esto se contrapone a la teoría de "los activos del desarrollo", que abarca una amplia gama de fortalezas; y refiere que los jóvenes seleccionan un subconjunto de recursos que brindan ventajas para sus propios objetivos de vida (activos internos y externos), (29) y se presentarían como factores protectores de salud.…”

“…(6) Lo anterior podría tener consecuencias muy negativas en el desarrollo de las habilidades profesionales y socioemocionales, que son imprescindibles para un buen desempeño de enfermeras. (7) Por tanto, es de suma importancia comprender los factores protectores y estresores en la trayectoria académica y en vías de realizar acciones tendientes a la prevención de estos problemas.…”

Praticas Em Saúde: Uma Abordagem Multidisciplinar

“…Outrossim, os resultados destacam relação de má qualidade de sono com a baixa qualidade de vida, depressão e ansiedade nos estudantes de enfermagem (Çelik et al, 2018;Irarrázabal et al, 2020). Corroborando com esse achado, estudos realizados em estados Brasileiros (Fonseca et al, 2019;Freitas et al, 2018;Silveira et al, 2022) As limitações deste estudo incluem a diversidade nos métodos utilizados nos estudos revisados e as variações nas ferramentas de avaliação e medidas de desempenho acadêmico que podem impactar a generalização dos resultados.…”

Escala de Inteligencia Emocional de Wong-Law (WLEIS-S): propiedades psicométricas y datos normativos en población adulta peruana

“…Además, el déficit de IE aumenta la intensidad y frecuencia de afectos negativos, tales como el miedo, la tristeza, la ira, la angustia, la preocupación y el temor (Moroń y Biolik-Moroń, 2021). A su vez, provoca respuestas fisiológicas involuntarias, lo que conlleva una falta de control emocional y una atención inadecuada a los estados de malestar afectivo (Ardiles et al, 2020). Por lo tanto, un bajo nivel de IE se relaciona principalmente con la ansiedad, la depresión (Obeid et al, 2021) y el estrés (Puigbó et al, 2019), así como también se asocia con el burnout (Estrada et al, 2022) y el malestar psicológico (Li et al, 2021).…”