Interactive patient education via an audience response system in cardiac rehabilitation

Abstract

Objectives: Patient education and compliance play an important role in the success of rehabilitation in cardiovascular diseases. The aim of this study is to analyze whether interactive learning methods, in this study, the audience response system with a “clicker,” can improve the learning success of patients during and after their rehabilitation process. Methods: In a randomized, prospective cohort study, a total of 260 patients were randomized to either an interactive training group using Athens audience response system or to a control group without the use of audience response system during the educational sessions. Patients were taught and tested on four different topics concerning their primary disease: heart failure, arterial hypertension, prevention of cardiovascular diseases, and coronary heart disease. After each session, the patients had to answer questions on the previously taught topics via questionnaires. These questions were asked again at the day of discharge, as well as 3 and 12 months after discharge. Additional information on the patients’ health, plus their mental status, was gathered with the help of further questionnaires (HADS and SF-12). Results: A total of 260 patients (201 men and 59 women) were recruited. The patients were on average 61.1 ± 11 years old. A significant short-term effect on the patients’ knowledge about their disease was found immediately after the educational sessions in the intervention group. However, there was no long-term effect in either the intervention or control group. Although there was no statistical significance found in any of the observations, a positive short-term effect on learning capacity as well as positive trends in mental and physical health after discharge could be found in patients after the use of audience response system during their rehabilitation. Conclusion: This study provides interesting and new data on the use of an interactive learning method for patients to gain knowledge about their primary disease and eventually improve their physical and mental health status in a long-term perspective. By implementing different and new ways of teaching and interaction during the hospitalization, not only patients, but also medical staff and caregivers could benefit.

Impact of Educational Interventions to Foster Health in Patients Undergoing Cardiac Rehabilitation: A Systematic Review

“…The following inclusion criteria were established as requirements to participate in the studies: Voluntary participation of candidates for coronary angioplasty treatments: patients with ischemic coronary disease; and patients requiring rehabilitation programs, although not necessarily hospitalized. It was found that six studies (32,33,36,39,40,41) were developed in the Telemedicine modality, resorting to voice calls, text messages, own software programs and digital platforms for synchronous and asynchronous meetings. As for the participants' allocation to the intervention or control groups, they were randomly assigned by professionals that would not develop any intervention directly with the participants.…”

Anais Do Ii Congresso Nacional Multiprofissional Em Saúde Coletiva (Iiconmusco): Resumos Simples E Expandidos

“…O desenvolvimento e a implementação de tecnologias educacionais podem efetivamente prevenir e reduzir as taxas de morbimortalidade por doenças cardiovasculares, em prol de mudanças comportamentais, pois visam aumentar o conhecimento das pessoas sobre os fatores de risco das doenças crônicas, gerando empoderamento para as mudanças no estilo de vida e, portanto, podem prevenir o desenvolvimento da doença e seus agravos e influenciar na procura de tratamento quando a doença já está instalada (STOEVESANDT et al, 2020).…”

Tecnologias educacionais no cuidado à pacientes com doenças cardiovasculares

“…O envolvimento das equipes de saúde no fluxo de atendimento dessa clientela precisa ser coeso, harmonioso e interativo 20 . O paciente estará na ponta da assistência, é a ele que se direciona e se destina essa assistência.…”

“…O paciente estará na ponta da assistência, é a ele que se direciona e se destina essa assistência. A educação em saúde e a sua adesão, demostrada em comportamentos saudáveis no estilo de vida, na prática diária do seu autocuidado vão se constituir no êxito, no sucesso da reabilitação ou do controle das doenças cardiovasculares 20,21 .…”

“…A falta de compreensão e informação sobre sinais e os sintomas das doenças cardiovasculares é reconhecida como um grande obstáculo ao tratamento médico oportuno e está associada a complicações e mortes potencialmente evitáveis10 .Numerosos estudos demonstraram que a tecnologia da comunicação e da informação desempenham um papel importante na melhoria do conhecimento e da capacidade de autocuidado dos pacientes25 . Ocasionar a oportunidade de aquisição de novos hábitos em saúde acaba por contemplar não apenas os pacientes, percebe-se que também a equipe de saúde pode se beneficiar com as propostas de intervenção direcionadas a clientela a ser assistida20 .As intervenções educativas de gerenciamento dedoenças crônicas online se fazem eficazes para aumentar o conhecimento relacionado à saúde e adaptação social entre pacientes com doença crônica existente, no entanto a retenção desse conhecimento necessita de maior desenvolvimento e implementação, é necessário um aporte no tempo e maior confiança na tecnologia, as evidências apontam também para o uso de tecnologias multifacetárias 18 Pacientes idosos com doenças crônicas podem não ser contemplados com oportunidades da utilização da tecnologia de informação devido à falta de habilidade tecnológica 7 . Realmente nem todos os sistemas de saúde se apresentam com os mecanismos necessários para dispor à população de uma forma geral educação básica tecnológica, em que se propicie San'Anna RM, Camacho ACLF, Souza VMF, Menezes HF, Silva RP.…”