Interfaces Da Avaliação E Da Reflexão: Tecendo Significados Na Prática Docente

Abstract

A avaliação é um dos desafios que devem ser investigados para contribuir na formação inicial de professores de Ciências. Este artigo apresenta as compreensões acerca da avaliação e da prática reflexiva presente no discurso de licenciandos. Para tanto, a constituição dos dados se deu por meio de gravações em áudio e vídeo dos encontros desenvolvidos no grupo focal formado por 12 licenciandos de Ciências Biológicas participantes do Subprojeto Pibid/Biologia da Unioeste. Os dados foram analisados com base na Análise Textual Discursiva, e, evidenciou-se que a prática reflexiva pode ser impulsionadora de mudanças no fazer avaliativo do professor, pois possibilita avançar mediante as práticas reproduzidas que se repetem na sala de aula.