Intervenção e ensino de ciências sustentáveis: para uso de energia

Abstract

Esse artigo tem por objetivo propor momentos de intervenção e ensino para minimizar o gasto de eletricidade por meio de elementos de conscientização social. Para tanto, faz uso de uma metodologia qualitativa exploratória, onde se considera um aporte teórico, que, em sequência, endossou o uso um método de aquisição de sinal e foi instalado em um painel elétrico um medidor de Energia, permitindo assim, aferir o consumo. Como resultado, foram diagnosticados indicadores acerca de Educação Ambiental Crítica que permitiram concluir a considerável viabilidade para disseminar novos hábitos de consumo para o setor.