Intervenção E Estratégias Pedagógicas Na Aprendizagem De Um Estudante Com Síndrome De Down Do Instituto Federal De Maranhão – Campus Açailândia

Abstract

A Educação inclusiva atualmente é um desafio que implica mudar a escola como um todo. É valorizar as peculiaridades de cada aluno, atender a todos na escola, incorporar a diversidade, sem nenhum tipo de distinção. Nesse sentido, este estudo pautou-se em um relato de experiência que consistiu em uma intervenção pedagógica alicerçada em diversos instrumentos didático-pedagógicos necessários às práticas em sala de aula para minimizar as dificuldades de aprendizagem de um aluno com síndrome de Down no contexto de uma escola regular. A intervenção pedagógica foi realizada com um aluno com síndrome de Down matriculado no Curso Técnico de Alimentos do Instituto Federal do Maranhão – IFMA, Campus Açailândia, durante os anos de 2016 e 2017. A metodologia aplicada compôs-se de planejamentos e elaboração de estratégias pedagógicas com base no conhecimento da realidade concreta do aluno e dos recursos didáticos de que se dispunha, com o intuito de minimizar as dificuldades de aprendizagem do discente. Ao final da intervenção pedagógica, diante das necessidades e dificuldades de aprendizagem do estudante, constatou-se que o processo de aprendizagem depende fundamentalmente de estratégias e instrumentos diferenciados que considerem as particularidades de cada aluno.