Introduction of Open E-Learning System as a Factor of Regional Development

Bystrova, Tatiana

doi:10.17059/2015-4-18

Cited by 4 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Firstly, the LMS was introduced in answer to the demand for technology and as an enhancement tool. According to Bystrova et al [9], e-learning was introduced due to the emergence of technology. Online learning enhances education and learning experience [10].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The Use of Learner Management System (MOODLE) in Promoting Teaching and Learning

Deliwe¹

2020

ujer

View full text Add to dashboard Cite

The term e-learning was introduced in the 1990s with the emergence of new technology-based education where information was transferred via the internet. Most Universities have incorporated e-learning to enhance teaching and learning. This enhancement came with several challenges in developing countries. E-learning has been viewed as a positive initiative in Higher Education Institutions (HEIs) as it is said to improve opportunities for critical thinking, develop better problem-solving abilities and assist in the improvement of productivity and efficiency of employees. In other words, e-learning is one of the forms of building capacity as the advantages are not only limited to HEIs they go beyond the workplace as well. It is for this reason that researchers need to engage in continuous research on how to improve e-learning so it can be beneficial to universities. This article seeks to understand the Learner Management System (LMS) MOODLE use in enhancing teaching and learning. There are four research questions which the study seeks to address. In addressing the research questions a mixed-method approach was used where six participants at the University of Kwa-Zulu Natal were interviewed on one-on-one interviews and 501 questionnaires were collected from student participants. The results revealed that one of the main reasons why MOODLE was chosen as a LMS is that it is a free open system. Moreover, participants highlighted that the use of MOODLE is limited at the university as it is mostly used for uploading notes. Based on the information gathered from participants and literature some recommendations were given on how universities can utilise MOODLE to its best capacity.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…The term e-learning was introduced in the 1990s with the emergence of new technology-based education where information was transferred via the internet [9]. E-Learning is learning that is achieved using electronic media and it comprises all types of learning and teaching tools that are supported electronically [7].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Use of Learner Management System (MOODLE) in Promoting Teaching and Learning

Deliwe¹

2020

ujer

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Koncepcja ta ma bezpośredni związek z teorią kosztów komparatywnych, a jej zwolennicy twierdzą, iż wymiana handlowa między krajami rozwiniętymi a zacofanymi może z czasem doprowadzić do zmniejszenia różnic w poziomie ich rozwoju, a nawet wyrównania poziomu dochodów w obu tych grupach. Oprócz wymiany międzynarodowej, czynnikiem rozwoju w tej koncepcji jest także kapitał oraz postęp technologiczny (Friedmann, 1983;Bystrova, Larionova, Osborne, Platonov, 2015).…”

Section: Rozwój Regionalny W Literaturze Przedmiotuunclassified

Zróżnicowanie rozwoju regionalnego w Polsce, Czechach i na Słowacji

Spychała

Spychała²

2022

ppe

View full text Add to dashboard Cite

Celem artykułu jest przedstawienie zróżnicowania poziomu rozwoju 95 podregionów poziomu NUTS-3 w Polsce, Czechach i na Słowacji. Poziom tego rozwoju zostanie ustalony w sposób wielokryterialny, wyodrębniając trzy czynniki rozwoju regionalnego: społeczeństwo, środowisko naturalne oraz gospodarkę. W opracowaniu przedstawiono poziom rozwoju regionalnego regionów NUTS-3 na podstawie 31 wskaźników zbudowanych w oparciu o publiczne dane statystyczne bazy Eurostat. Poziom rozwoju został przedstawiony na podstawie syntetycznego miernika ukazującego odległość taksonomiczną danego regionu od ustalonego wzorca rozwoju. Procedura badawcza składała się z czterech etapów i obejmowała: dobór zmiennych, redukcję przestrzeni wielocechowej, określenie poziomu rozwoju regionalnego badanych jednostek oraz klasyfikację regionów na skali poziomu rozwoju regionalnego na podstawie rankingu tworzonego według malejącej wartości miernika syntetycznego. W wyniku przeprowadzonego badania przedstawiono zróżnicowanie przestrzenne 95 podregionów poziomu NUTS-3 w Polsce, Czechach i na Słowacji ze względu na poziom rozwoju regionalnego oraz trzech składowych stanowiących czynniki tego rozwoju. Najwyższą wartość miernika syntetycznego odnotowano w regionach obejmujących stolice poszczególnych państw. Dodatkowo zidentyfikowano znaczne dysproporcje rozwojowe w ramach poszczególnych państw. Uzyskane wyniki badania mogą stanowić źródło inspiracji dla instytucji Unii Europejskiej w zakresie sposobu określania najbogatszych i najbiedniejszych regionów unijnych w celu skutecznego prowadzenia polityki spójności w kolejnych okresach programowania.

show abstract

“…Such an approach has its advantages and disadvantages. The following advantages of indroducing online courses into an education process by university are outlined by Bystrova, Larionova, Osborne, & Platonov (2015): § reducing the costs of an educational institution; § allocating freed time of faculty members for scientific activity and improvement of an educational process; § increasing flexibility of an educational process, including inviting authoritative lecturers; § increasing competitiveness due to the possibility to access to the world market of educational services, broadening a circle listeners, the possibility of an in-demand e-course development in collaboration with the business.…”

Section: Distance Learning Technologies (Online Courses)mentioning

confidence: 99%