Investigações Sobre O Ensino De Genética Forense Na Educação Básica: Reflexões Sobre a Prática Docente

Abstract

RESUMO A Biologia é uma ciência composta por várias áreas, uma delas é a genética forense, ou simplesmente o DNA Forense. A análise de DNA evoluiu no sentido de se tornar indispensável como parte da rotina para estudos de casos forenses, sendo uma de suas aplicações mais conhecidas os testes de DNA para identificação de paternidade e também de suspeitos de crimes. O presente trabalho objetivou verificar a forma pela qual os professores de Ensino médio abordam o DNA Forense no decorrer de suas aulas. Foi feita uma pesquisa com 20 professores de Biologia do Ensino Médio em escolas da rede pública de duas cidades de Goiás, Goiânia e Alto Paraíso de Goiás. Os resultados obtidos demonstraram que 70% dos entrevistados consideram o DNA Forense um tema pertinente para ser abordado em sala, todavia apenas 60% o fazem. Filmes e Jogos apareceram como os recursos mais utilizados pelos professores. Ao analisar o DNA Forense no Ensino Médio buscou-se salientar o grande valor da atualização docente para que sejam feitas as inserções de novos conteúdos no decorrer de suas aulas, não somente pelo grande volume de informações que estes temas apresentam, mas também pela capacidade de fazerem a ligação com a vida cotidiana do aluno e, além disso, serem capazes de reforçar conceitos que foram trabalhados anteriormente, promovendo assim uma melhoria no aprendizado. PALAVRAS-CHAVE: DNA Forense; Ensino Médio; Professores de Biologia.