Investigating Pre-Service Science Teachers' Competences in Using Spreadsheet and Word Processing Programs according to the Purpose of the Science Courses

Abstract

Fen derslerinde sıkça görsellerden yararlanılmakta olup ders ve çalışma kitaplarında pek çok şekil, tablo, grafik vb. görsel öğelere yer verilmektedir. Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının tablolama ve kelime işlemci programlarını fen derslerinin amacına uygun kullanabilme yeterliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, durum çalışması desenine göre yürütülmüştür. Araştırma, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Karadeniz bölgesindeki bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi programında 3. sınıfta öğrenim görmekte olan 72 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Etik Kurulu’nun 06.07.2018 tarih ve 2018/223 sayılı Etik Kurul Onayı alınmıştır. Verilerin toplanması amacıyla, tablolama testi (TT) ve kelime işlemci testinin (KİT) birleştirilmesiyle oluşan ve performansa dayalı sekiz sorunun yer aldığı çizim testi (ÇT) kullanılmıştır. TT içerisinde tablo, pasta grafiği, sütun grafiği ve çizgi grafiği oluşturma ve KİT içerisinde çizim nesnesi, akış diyagramı, tablo ve kavram haritası oluşturma soruları yer almaktadır. TT ve KİT puanlarının toplamı ÇT puanını oluşturmaktadır. ÇT’yi tamamlayan öğretmen adayları her bir performans sorusu için geliştirilen rubrikler kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, fen bilgisi öğretmen adaylarının tablolama programını ders amacına uygun kullanabilme yeterliklerinin düşük, kelime işlemci programını kullanabilme yeterliklerinin ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının kelime işlemci programını tablolama programına göre fen derslerinin amacı doğrultusunda daha yaygın olarak kullandıkları anlaşılmıştır. Öğretmen adaylarının tablolama ve kelime işlemci programlarını fen derslerinin amacına uygun kullanabilme becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak bilgisayar dersini okutan öğretim elemanlarıyla iş birliğine gidilebileceği ve eğer programlarında bilgisayar dersi bulunmuyorsa bir mesleki gelişim programı kapsamında bu yeterliklerinin geliştirilmesi gerektiği önerilmektedir.