INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS' PERCEPTIONS OF 21st CENTURY SKILLS SELF EFFICIANCY

Abstract

ÖzetGünümüzün dünyasında bireylerin sahip olması gereken bilgi ve beceriler genel olarak 21. Yüzyıl becerileri kapsamında incelenmektedir. Kapsamı oldukça geniş olan 21. Yüzyıl becerileri bireylerin iş ve toplumsal hayatta sahip olmaları gereken eleştirel düşünme ve problem çözme, girişimcilik ve inisiyatif alma, etkili iletişim kurma, bilgi yaratma ve bilgiyi uyarlama vb. gibi çok geniş bir alanı kapsamaktadır. Bu bağlamda öğrencilere hem örnek olacak hem de onlara eğitim verecek öğretmenlerin 21. yüzyıl becerileri ile yetiştirilmesi oldukça önemlidir. Bu bakımdan geleceğin öğretmenlerinin de 21. yüzyıl becerilerine sahip olmaları beklenmektedir. Öğretmen adaylarının bu becerilere sahip olmaları gelecek nesillerin de bu becerileri kazanmaları açısından oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı öğretmen adalarının 21. yüzyıl özyeterlik algılarının incelenmesidir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeliyle yürütülmüştür. Araştırma verileri Öğretmen Adaylarına Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algıları Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçek öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri özyeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş olup 3 alt boyut ve 42 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin alt boyutları Öğrenme ve Yenilenme Becerileri, Yaşam ve Kariyer Becerileri ve Bilgi Medya ve Teknoloji Becerileri şeklinde isimlendirilmiştir. Ölçeğin geneline ilişkin hesaplanan Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı .889 olarak tespit edilmiştir. Bu araştırma kapsamında ise ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı .915 olarak bulunmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 208 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verilerin analizinde betimsel istatistik, t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının 21. yüzyıl özyeterlik algıları yüksek bulunmuştur. Ayrıca 21. yüzyıl becerileri algıları cinsiyet ve sınıf seviyesi değişkenine göre fark göstermemektedir.

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin 21. Yüzyıl Becerileri ile Bilimsel Araştırma Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

“…Fen bilimleri öğretmenlerinin "21. yüzyıl becerileri öz yeterlik" toplam puanlarının cinsiyet açısından anlamlı olarak farklılaştığı ve erkek öğretmenlerin kadın öğretmenlere göre öz yeterliğinin daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Literatürde öğretmenler ve öğretmen adaylarıyla yürütülen pek çok çalışmada cinsiyete göre 21. yüzyıl becerileri öz yeterliğinde anlamlı farklılığa rastlanmamıştır (Akan ve Timur, 2023;Akar-Elekoğlu, 2022;Balkaş-Yaşar, 2021;Cemaloğlu vd., 2019;Çelebi ve Sevinç, 2019;Çınar 2019;Çolak, 2019;Demirel, 2022;Eğmir ve Çengelci, 2020;Erdoğan, 2020;Güler ve Tuncer, 2022;Gürültü vd, 2019;Karatepe, 2021;Kavukçu, 2021;Kozikoğlu ve Altunova, 2018;Özdemir, 2021;Özdemir-Özden vd., 2018;Varki, 2020). Bununla beraber kadın öğretmenler ve öğretmen adayları lehine anlamlı farklık tespit eden çalışmaların da olduğu görülmektedir (Başar, 2018;Murat, 2018;Tiryakioğlu, 2022).…”