İşyeri̇ Yalnizliğinin İşkoli̇kli̇k Üzeri̇ndeki̇ Etki̇si̇: Kardemi̇r A.Ş.DE Bi̇r Araştirma

Abstract

İşyeri yalnızlığı, bireyin iş hayatında kurduğu zayıf ilişkilerden kaynaklanan ve stres yaratan durum olarak tanımlanmaktadır. Diğer taraftan işkoliklik ise, genel olarak aşırı bir şekilde çalışmak için kontrol edilemeyen ve zorlayıcı bir ihtiyaç olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışmanın amacı işyeri yalnızlığının iki boyutu olan duygusal yalnızlık ve sosyal yalnızlığın işkolikliğin iki boyutu olan aşırı çalışma ve zorlayıcı çalışma üzerindeki etkilerini belirleyebilmektir. Bu amaç kapsamında, Kardemir A.Ş'de çalışmakta olan 413 işçi, memur ve yöneticiden anket yöntemi kullanılarak veriler elde edilmiştir. Hipotezleri test etmek amacıyla, yapısal eşitlik modellemesi kapsamında oluşturulan yol analizinden yararlanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, duygusal yalnızlığın aşırı çalışma ve zorlayıcı çalışma davranışlarını arttırdığı belirlenmiştir. Buna karşılık sosyal yalnızlık ile aşırı çalışma ve zorlayıcı çalışma davranışları arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir.

Workaholic Tendencies of Primary School Teachers

“…Literature analysis points to studies focusing on the relationship between workaholism and various other concepts (work-life balance, organizational commitment, employee performance, school climate, and burnout) (Altun-Dilek & Yılmaz, 2016;Akın & Oğuz, 2010;Altınkurt & Kapak, 2014;Nartgün et al, 2016;Nie & Sun, 2016;Yılmaz et al, 2015) the effect of various concepts (organizational commitment, workplace loneliness, personality traits, and organizational climate) on workaholism (Karakaya et al, 2015;Kesen, 2015;Özcan & Behram, 2013) as well as the workaholism tendencies of school administrators and teachers (Akın & Oğuz, 2010;Bardakçı & Baloğlu 2012;Dilek & Yılmaz, 2016;Gidiş & Kıral, 2022;Özdemir, 2013;Yılmaz et al, 2014). It is possible to say that there are limited number of studies revealing the workaholism tendencies of teachers working in public primary schools in the literature survey.…”