It’s Double Edged: The Positive and Negative Relationships Between the Development of Moral Reasoning and Video Game Play Among Adolescents

Abstract

Due to the concerns over the effects of video game play, this study investigated adolescents’ moral development and their video game play. 166 adolescents aged 11–18 years (M = 13.08, SD = 1.91) attending an English school completed an online survey, which included a measure of moral development and questions regarding video game play. In contrast to previous research, male participants were found to have significantly (p = 0.02) higher moral reasoning scores than females. The results also suggested a transition in moral development, which takes place between the ages of 12–14. The results of moral development and video game played suggested both positive and negative relationships. Regression analysis suggested that there was a significant positive relationship between the more types of game genres played and higher moral scores. Although not significant, the results suggested a trend for the following variables; years playing video games, mature content, engagement, moral narrative, Grand Theft Auto, Call of Duty, and length of time playing video games which all had a negative relationship with moral scores. The implications of these results are discussed with regards to moral education and the variables involved in video game play, including the role of video game content.

Habits and Attitudes of Video Gaming and Information Technology Use in People with Schizophrenia: Cross-Sectional Survey (Preprint)

“…Numerous studies suggest that violent games might contribute to aggression [70][71][72] and moral desensitization [73,74]. On the contrary, scholars also suggest that violent games support emotional coping after stressful events [75,76]. Interestingly, our results indicate that people with schizophrenia do not favor violence in video gaming.…”

Habits and Attitudes of Video Gaming and Information Technology Use in People with Schizophrenia: Cross-Sectional Survey

“…Numerous studies suggest that violent games might contribute to aggression [ 70 - 72 ] and moral desensitization [ 73 , 74 ]. On the contrary, scholars also suggest that violent games support emotional coping after stressful events [ 75 , 76 ]. Interestingly, our results indicate that people with schizophrenia do not favor violence in video gaming.…”

Desarrollo moral en contextos educativos: Una revisión sistemática

“…Respecto al desarrollo moral en la educación media, el 52% de los estudios se desarrolló en América, es decir, el 38% se concentró en América del Norte y el 14% en América del Sur; por su parte, un 24% lo ocupó Asia, un 21% se centró en Europa y un 3% restante en África. Estas investigaciones revisadas mostraron la incidencia del contenido y el lapso de uso de los videojuegos en la madurez moral de los adolescentes, la relación entre la educación familiar, la cultura, las interacciones virtuales, las percepciones de los adolescentes y su identidad moral (Christina y Jim, 2016;Fernández Cárdenas et al, 2015;Hodge et al, 2019), la desconexión moral y su relación causal con los comportamientos agresivos, la influencia del rendimiento académico, la formación profesoral, los programas educativos morales y el sistema escolar en general, para el desarrollo del razonamiento moral y la construcción de ciudadanía (Díaz-Serrano, 2015a; Hsu y Pan, 2018; Lagos-Vargas y Keupuchur-Natalini, 2019; Midgette et al, 2018). Incluso, se han evidenciado relaciones entre el juicio moral, los comportamientos morales, las actitudes hacia la desigualdad y justicia social (Malti et al, 2017;Tirri, 2011); en esta línea, se constató la relación positiva entre la cognición social, los programas comunitarios, programas de asesoría académica, la toma de decisiones y el razonamiento moral, vinculados además a los comportamientos prosociales, regulación emocional, relaciones entre iguales y búsqueda del bien común (Jones et al, 2014;Shields et al, 2018;Šramová, 2017;Vera-Estay et al, 2015).…”

“…Los estudios centrados en el desarrollo moral de adolescentes, realizados en Europa, Asia y América, han develado la relación negativa entre el uso prolongado de videojuegos violentos y la madurez socio moral, ante esto, se evidenció el papel que ejercen los contenidos de los videojuegos en el desarrollo moral (Bajovic, 2013;Hodge et al, 2019); en contraste, otro estudio evidenció la percepción de los adolescentes con respecto a su identidad moral, considerando esenciales la formación recibida en el sistema familiar y la interacción libre en los ambientes virtuales, aunque, revelaron la disonancia de estos aspectos con el contexto social (Fernández Cárdenas et al, 2015).…”