Językoznawstwo kognitywne w nauczaniu języków obcych: projekt gramatyki

Abstract

The article focuses on a visual grammar project, a strategy which uses notions of cognitive and semantic schemes, the use of prototype and semantic invariant described by cognitive linguistics. The article also includes suggestions concerning the use of the method to teach the French subjunctive.

Regulacyjna funkcja intuicji językowej w rozwijaniu podsystemu leksykalno-semantycznego: test wnioskowania znaczeń w limitowanym czasie

“…W następnej kolejności zaproponowano użycie jednostki leksykalnej, której znaczenie trzeba było odczytać niedosłownie. W pierwszym wypadku mowa o pojęciach reprezentowanych przez prototyp, a więc przedstawiciela o najbardziej typowych cechach, właściwościach (Rosch, 1978), który jednocześnie łączy się z największą frekwencją użycia (Desclés, 1993;Kwapisz-Osadnik, 2010). Podczas nabywania języka jest to najszybciej i najłatwiej przyswajany oraz odtwarzany okaz danej kategorii (Lewandowska-Tomaszczyk 2006: 253) lub jest to "intuicyjnie najczęściej używana forma lub przywoływana wartość danej kategorii" (Kwapisz-Osadnik, 2010: 33).…”