Jogos Digitais No Ensino De Matemática E O Desenvolvimento De Competências

Abstract

Este artigo analisa a utilização dos jogos digitais como um procedimento metodológico para ensinar Matemática visando ao desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para a formação dos estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica onde se apresentou conceitos fundamentais para contextualizar e compreender o estudo. Os resultados deste estudo mostram que a interação com os jogos digitais pode permitir que os estudantes se aproximem mais da Matemática, desmistificando o assombro pela matemática, e abrindo caminhos para outras formas de pensar e produzir conhecimento com enfoque à educação sendo importantes ferramentas de ensino/aprendizagem na sociedade contemporânea.

Jogos Digitais No Ensino Da Matemática: Estado Do Conhecimento (2016 - 2021)

“…Os jogos digitais são representações de jogos que se utilizam de elementos gráficos e interativos governados em um universo mediado por um programa de computador (Borges et al, 2021), caracterizando-se, conforme Schuytema (2011), em uma atividade lúdica e interativa.…”

“…Por possuir um caráter atrativo, os jogos digitais propiciam lazer e entretenimento aos seus usuários, oportunizando, o desenvolvimento criativo, o raciocínio lógico e a autonomia na tomada de decisões, levando, de certa forma, o jogador a desenvolver processos cognitivos de modo diferenciado (Borges et al, 2021).…”

“…Conforme Borges et al (2021), diversos estudantes se acham incapacitados de aprender Matemática, considerando os conteúdos da disciplina, na maioria das vezes, como algo inatingível para si. O que acaba gerando desânimo e indiferença com a disciplina.…”

“…Por meio dos jogos digitais, as aulas de Matemática passam a adotar perspectivas atuais do convívio social dos estudantes nas quais, por meio da interatividade conferida pelo jogo, os discentes podem obter uma aprendizagem mais significativa e efetiva. Uma apresentação diferenciada da Matemática com jogos digitais promove o aprimoramento de experiências de aprendizagem, possibilitando uma realidade diferente da que os alunos estão acostumados (Borges et al, 2021).…”

“…A busca foi realizada na base de dados do portal de periódicos da CAPES e resultou na seleção de 13 artigos. A fundamentação teórica é centrada nos jogos digitais no ensino da Matemática a partir de autores como: Brito et al (2017), Borges et al (2021), Brito e Sant'ana (2020), dentre outros. Diante dos dados, observou-se que os jogos digitais têm sido criados e/ou apresentados no ensino da Matemática como ferramentas didáticas que possibilitam a construção de significados e de aprendizagem de conceitos matemáticos e como alternativas de inclusão, no processo de ensino, das tecnologias digitais, bastante difundidas no meio social dos estudantes.…”