Jogos Educacionais Digitais como Ferramentas de Apoio à Capacitação Discente na Identificação de Fake News Escritas em Língua Portuguesa: Um Estudo de Caso

Abstract

O problema das fake news tem preocupado os mais diversos segmentos sociais. Uma das estratégias para combater essas notícias é capacitar pessoas para identificá-las. Embora existam iniciativas em que tal capacitação é apoiada por jogos educacionais digitais (JED), os JED utilizados não dispõem de notícias escritas em Língua Portuguesa. Para suprir esta lacuna, o presente artigo propõe uma versão do "Jogo da Trilha'' que exercita a identificação de fake news escritas em Português, além de oferecer suporte para mineração de dados sobre o desempenho de seus jogadores. Um estudo de caso com quarenta e três alunos de ensino médio revelou evidências de que o JED proposto contribuiu para a capacitação discente na identificação de fake news.

Tutor Inteligente em Jogo Educacional Digital para Capacitação na Identificação de Fake News em Português: Experimentos Preliminares

“…Entre as principais iniciativas de combate a este tipo nocivo de notícia estão as ac ¸ões de conscientizac ¸ão e capacitac ¸ão da sociedade para identificar Fake News, descritas em [Katsaounidou et al 2019, Urban et al 2018, de Abreu et al 2018, Junior 2020, Roozenbeek et al 2019, Literat et al 2020] e, com isso, evitar sua propagac ¸ão [Shu et al 2017, Wang et al 2018. Nesta linha, o artigo [Passos et al 2020] apresentou o JEDi, um jogo educacional digital (JED) para apoiar discentes no aprendizado sobre como reconhecer notícias falsas escritas em Língua Portuguesa e divulgadas nos MDDN. Os experimentos realizados com o JEDi revelaram o bom potencial do JED em capacitar discentes de diferentes níveis de ensino na tarefa de identificac ¸ão de notícias falsas [Passos et al 2021].…”

Combate Automático às Fake News nos Meios Digitais

“…Devido aos impactos das Fake News disponibilizadas em MDDN, diferentes segmentos da sociedade têm pesquisado como combatê-las , UNESCO 2019, Flintham et al 2018, Wang et al 2018a, Campan et al 2017, Kshetri and Voas 2017. Como consequência, algumas ações mitigadoras estão sendo potencializadas, onde é possível enfatizar a criação de legislação punitiva 5 , os serviços de checagem de fatos (por exemplo, AosFatos 6 ), as iniciativas educacionais presentes na alfabetização midiática [UNESCO 2016] (ex: Jogos Educacionais Digitais -JED que buscam capacitar pessoas para avaliar criticamente a veracidade das notícias [Passos et al 2020, Passos et al 2021]) e o emprego de abordagens computacionais nos MDDN .…”