Jornal de pesquisa e diários de aula particular: Uma experiência formativa voltada ao ensino de acordeom para terceira idade

Abstract

ResumoNeste trabalho apresenta-se a problematização de uma aplicação prática de Diários de Aula (ZABALZA, 2004) e do Jornal de Pesquisa (BARBOSA; HESS, 2010). Com intuito de pesquisar e teorizar sobre o ensino de acordeom voltado a alunos da terceira idade, este estudo possibilitou identificar fatores sobre a educação musical neste contexto. Foi perceptível, dentro dos diários analisados, como a qualidade da sala de aula, o mapeamento estético e a flexibilidade em relação à progressão de conteúdos auxiliam na motivação para o estudo musical.Palavras-chave: Educação Musical; Diários de Aula; Jornal de Pesquisa, Auto formação, Terceira Idade. (Zabalza, 2004) and the Journal of Research (BARBOSA, HESS, 2010). In order to research and theorize about the accordion teaching aimed at seniors students, this study identified factors on musical education in this context. It was noticeable within the journals analyzed, as the quality of the classroom, the aesthetic mapping and flexibility in relation to the progression of content assist in motivation to study music. Abstract This paper presents the questioning of a practical application of Class Diaries