Karakteristik Siswa Putus Sekolah Pada Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Di Kota Bekasi

Abstract

Permasalahan siswa putus sekolah merupakan masalah pendidikan nasional yang masih terjadi di Indonesia. Fenomena tingkat siswa putus sekolah pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Bekasi masih terbilang tinggi, hal tersebut dapat dipengaruhi oleh banyak faktor. Adapun tujuan penelitian ini adalah pertama, menganalisis perbandingan siswa putus sekolah dengan siswa yang aktif terhadap faktor demografi, karakteristik sekolah dan sosio ekonomi keluarga. Kedua, menganalisis peluang faktor demografi, karakteristik sekolah, sosio ekonomi keluarga dalam mempengaruhi tingkat siswa putus sekolah. Metode yang digunakan yaitu uji komparatif dan regresi logistik. Hasil uji komparatif menunjukan terdapat perbedaan yang nyata atau signifikan antara siswa putus sekolah dengan siswa yang aktif jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Bekasi pada variabel jenis kelamin, jumlah anggota keluarga, usia, jenis sekolah, rasio guru dan murid, jurusan, pendapatan keluarga dan pendidikan ibu. Hasil uji regresi logistik menunjukan variabel yang mempunyai peluang terjadinya siswa putus sekolah dan besarnya peluang dilihat dari nilai <em>odds ratio </em>(OR) yaitu pada variabel jenis kelamin sebesar 0,512, jumlah anggota keluarga sebesar 3,048, usia sebesar 29,156, jenis sekolah sebesar 0,476, rasio guru dan murid sebesar 38,498, pendapatan keluarga sebesar 0,074 dan pendidikan ibu sebesar 0,493.

Choosing Inclusive or Special Schools for Children With Disability in Indonesia: Educational Placement and Analysis of Related Factors

“…Another Indonesian study reported older age as one of predicting factors of dropout (Kusbudiyanto & Munandar, 2020). Possibly those students feel ashamed and are more likely to drop out.…”

Determinan Kejadian Putus Sekolah di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung Tahun 2021

“…Freitas (2020) juga melakukan penelitian dengan metode regresi logistik biner, hasil penelitiannya menyatakan karakteristik dominan anak putus sekolah di Provinsi Papua tahun 2018 yaitu anak yang tinggal didaerah perdesaan, memiliki KRT perempuan, memiliki KRT yang bekerja di sektor pertanian, tidak memperoleh Program Indonesia Pintar, serta tinggal di rumah yang tidak layak. Selain itu, Kusbudiyanto & Munandar (2019) melakukan penelitian terkait kejadian putus sekolah jenjang SMK di Kota Bekasi menggunakan uji komparatif dan regresi logistik dengan hasil penelitian yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa putus sekolah dan siswa yang aktif jenjang SMK pada variabel jenis kelamin, jumlah anggota keluarga, usia, jenis sekolah, rasio guru dan murid, jurusan, pendapatan keluarga, pendidikan ibu. Variabel yang berpengaruh signifikan berdasarkan uji regresi logistik yaitu variabel jenis kelamin, jumlah anggota keluarga, usia, jenis sekolah, rasio guru murid, pendapatan keluarga dan pendapatan ibu.…”

“…Sedangkan jika ditinjau dari jumlah ART, anak yang rumah tangganya beranggotakan lebih dari empat orang memiliki persentase putus sekolah yang lebih tinggi dibanding anak yang rumah tangganya beranggotakan maksimal empat orang, hasil ini selaras dengan teori jika jumlah anggota rumah tangga bertambah maka peluang anak untuk putus sekolah akan semakin tinggi (Kusbudiyanto & Munandar, 2019). Semakin banyak jumlah ART maka tanggungan keluarga dalam hal finansial juga semakin besar sehingga bagi sebagian rumah tangga yang ART-nya besar namun penghasilan KRT-nya kecil akan sulit untuk menyekolahkan anak.…”

“…Hal ini menunjukkan semakin banyak jumlah anggota rumah tangga semakin besar pula tanggungan biaya hidup sehingga keluarga dengan ekonomi rendah lebih memprioritaskan untuk memenuhi kebutuhan dasar dibandingkan pendidikan anak. Hasil ini sejalan dengan penelitian dari Kusbudiyanto & Munandar (2019) dan Hakim (2020) yang menyatakan bahwa jumlah ART berpengaruh positif dan signifikan terhadap kejadian putus sekolah. Akan tetapi, berbeda dengan hasil penelitian dari Asmara & Sukadana (2016) yang mengungkapkan bahwa variabel jumlah ART memiliki pengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap kejadian putus sekolah, hal ini kemungkinan disebabkan oleh keterbatasan sampel, dimana jumlah sampel yang digunakan hanya 101 siswa dari lima sekolah tingkat SLTA di Kabupaten Buleleng.…”