Karuta Kanji: Jogo educacional para estudar e praticar vocabulário com Kanjis da lingua japonesa

Marques, Fabio Andrews Rocha; Miranda, Leonardo Cunha de; Menezes, Bruna Camila de; de, Erica Esteves Cunha

doi:10.1109/clei.2015.7360019

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“…We also sought to use tools with different characteristics. Thus, four JCALL games were selected, that is, Sumo Sensei (Marques et al, 2015b), Karuta Kanji (Marques et al, 2015a), Karuchā Ships Invaders (Marciano et al, 2013b) and Katakana Star Samurai (Marciano et al, 2015) , and also the non-game Kanji JLPT N5 tool (Haristiani and Firmansyah, 2016).…”

Section: Materials and Proceduresmentioning

confidence: 99%

“…Karuta Kanji (Marques et al, 2015a) is another JCALL game designed to support the study of the kanji presented in the second most basic level of the proficiency test (JLPT N4). The game, available exclusively for Android, is set in a popular Japanese card game called Karuta, which involves being able to accurately and quickly determine which card, out of a series of cards, correctly extends a Japanese poem recited before each turn, and picking up the card before your opponent (Bull, 1996).…”

Section: Karuta Kanjimentioning

confidence: 99%

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Heuristics to Support the Evaluation of Optimal Experience in Educational Games for Learning Japanese as a Second Language

Marques,

Miranda

2023

JIS

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The evaluation of Computer-Assisted Language Learning (CALL) tools can be carried out from the perspective of different aspects, and there’s still no proposal from the literature for the evaluation of CALL games from the perspective of an “optimal experience”. Therefore, this paper proposes a set of 32 heuristics for the evaluation of educational games for Japanese Language Learning (JCALL). Furthermore, the heuristics were applied in the evaluation of JCALL L2 (i.e., as a second language) games in order to verify their usefulness. Findings show the heuristics provide good support in the evaluation of language learning educational games, and can collaborate in the redesign of these games in order to improve the optimal player experience. Finally, results also indicate the feasibility of using these heuristics in the evaluation of other types of CALL tools other than games.

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Section: Materials and Proceduresmentioning

confidence: 99%

Section: Karuta Kanjimentioning

confidence: 99%

Heuristics to Support the Evaluation of Optimal Experience in Educational Games for Learning Japanese as a Second Language

Marques,

Miranda

2023

JIS

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“…O ensino da Língua Japonesa através de ferramentas CALL, comumente descrito na literatura como Japanese CALL (ou JCALL) possui desafios particulares [Marciano et al 2012], já que japonês é uma Língua complexa para se aprender, pois é formada por milhares de ideogramas em três diferentes alfabetos, ou seja, Hiragana, Katakana e Kanji. Por isso, pesquisadores vem apresentando na literatura trabalhos que propõem e/ou avaliam: ferramentas web JCALL (e.g., [Marciano et al 2013b]), sistemas JCALL (e.g., [Marques e Miranda 2018a, 2018b), apps JCALL (e.g., [Marciano et al 2013c]), e, ainda, jogos educacionais JCALL (e.g., [Marciano et al 2013a[Marciano et al , 2014a[Marciano et al , 2015[Marciano et al , 2016Marques et al 2015aMarques et al , 2015b.…”

Section: Introductionunclassified

Avaliação de Jogos Educacionais para Aprendizado da Língua Japonesa: Uma Proposta Baseada em Heurísticas

Marques¹,

Miranda²

2022

Anais Estendidos Do XXI Simpósio Brasileiro De Jogos E Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2022)

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A avaliação de ferramentas para Aprendizado de Línguas Assistido por Computador (CALL) pode ser realizada sob a ótica de diferentes aspectos, e ainda não há na literatura uma proposta para a avaliação de jogos CALL sob a ótica da experiência ótima. Assim, neste trabalho, é proposto um conjunto de 32 heurísticas para avaliação de jogos educacionais para Aprendizado da Língua Japonesa (JCALL). Adicionalmente, as heurísticas são empregadas na avaliação de um jogo educacional JCALL a fim de verificar a sua utilidade. Os resultados indicam que as heurísticas dão um bom suporte na avaliação, e que poderiam ser utilizadas no redesign de jogos educacionais JCALL visando otimizar a experiência ótima de jogador.

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“…e Katsionis 2003; Wu e Chen 2011]) e japonês (e.g. [Marques et al 2015a;Marques et al 2015b;Marciano et al 2015]). O ensino de japonês apoiado por ferramentas computacionais é uma das linhas de pesquisa dos autores deste artigo.…”

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Karuchã Ships Invaders em Sala de Aula: Relato de Experiência do Uso do Jogo Educacional por Estudantes de Japonês do IFRN

Marciano

Miranda

et al. 2016

Anais Do XXII Workshop De Informática Na Escola (WIE 2016)

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Jogos educacionais são produzidos em ambiente acadêmico, como uma tentativa de auxiliar o processo de ensino-aprendizagem de determinado conteúdo, e comuns são os experimentos com usuários potenciais da ferramenta. Para verificar-se, de fato, a eficácia dos jogos, faz-se necessário também realizar um estudo em ambiente real de ensino por um período de tempo maior para se concluir algo mais efetivo em relação ao aprendizado dos estudantes através do uso de software educacional. Neste contexto, este trabalho apresenta o relato de experiência da aplicação de um jogo educacional para ensino de japonês básico in loco em um curso presencial da Língua Japonesa, oferecido durante um semestre letivo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).

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Karuta Kanji: Jogo educacional para estudar e praticar vocabulário com Kanjis da lingua japonesa

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Heuristics to Support the Evaluation of Optimal Experience in Educational Games for Learning Japanese as a Second Language

Heuristics to Support the Evaluation of Optimal Experience in Educational Games for Learning Japanese as a Second Language

Avaliação de Jogos Educacionais para Aprendizado da Língua Japonesa: Uma Proposta Baseada em Heurísticas

Karuchã Ships Invaders em Sala de Aula: Relato de Experiência do Uso do Jogo Educacional por Estudantes de Japonês do IFRN

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