Keefektifan Model Problem-Based Learning Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan model Problem-Based Learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMA Negeri 5 Kota Ternate. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu, yang terdiri dari satu kelompok eksperimen. Adapun sampel yang diperoleh yaitu siswa kelas XII IPA1 SMA N 5 Kota Ternate. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang terdiri atas soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Untuk mengetahui keefektifan model Problem-Based Learning pada variabel kemampuan pemecahan masalah matematis digunakan uji one samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem-Based Learning efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Pengembangan Bahan Ajar Buku Digital Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Fliphtml5 di SMK PGRI 2 Sidoarjo

“…Pada penelitian yang dilakukan oleh (Angkotasan, 2013) didapatkan hasil pada postest kriteria penerapan Problem based learning (PBL) yang merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar (kognitif, afektif, dan psikomotor) dan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Esensi dari model pembelajaran problem based learning (PBL) adalah pembelajaran yang menyuguhkan situasi bermasalah yang autentik dan bermakna kepada siswa agar mereka menyelidikinya sebagai pendukung untuk model pembelajaran memiliki kriteria sangat tinggi dengan ratarata sebesar 82,16%.…”

Model Problem-Based Learning for Improving Student’s Mathematical Competence: Systematic Literature Review

“…Descriptive data are presented in table 2. Table 2 shows that in the past 8 years, research has been dominated by problem solving improvement and has been published in various indexed journals (Angkotasan, 2014;Juliawan, Mahadewi, dan Rati, 2017;Dzulfikar, Asikin, dan Hendikawati, 2012;Yusri, 2018;Nadhifah dan Afriansyah, 2016;Yanti, 2017;Elita, Habibi, Putra, dan Ulandari, 2019). There is a lot of improvement in understanding the concept of research, but in improving communication, it is still lacking.…”

“…Problem Based Learning (PBL) can help develop the ability to understand mathematical concepts, which can be seen from the 7 aspects contained in this model, namely: 1) clarifying terms and concepts that are not yet clear; 2) formulating problems 3) analyzing problems 4) organizing ideas systematically; 5) formulate learning objectives; 6) seek additional information from other sources; 7) synthesize (combine) and test new information and generate reports (Susanti, Basri, & Relawati, 2019). Learning activities in the classroom using a problem-based learning model give students the freedom to conduct investigations, obtain information, plan, and implement a mathematical topic in solving the problem in question (Angkotasan, 2014). Research results (Susanti, Basri, & Relawati, 2019) stated that the Problem Based Learning learning model is better for improving students' mathematical concept understanding abilities.…”

Bagaimanakah Audience Feedback Mempengaruhi Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah? Studi dalam PBL dengan Lingkungan Blended Learning

“…Model PBL pada pelajaran matematika membantu peserta didik dalam mencapai kemampuan pemecahan masalahnya (Angkotsan, 2014). Sesuai dengan lampiran Permendikbud No.105 (2014), PBL sebagai model pembelajaran yang dianjurkan oleh pemerintah demi terciptanya pendekatan saintifik dalam kurikulum 2013.…”