Keefektifan Teknik Drama Segitiga Karpman untuk Meningkatkan Keterampilan Empati Siswa Sekolah Menengah Pertama

Latifah, Leny

doi:10.17977/um001v4i12019p030

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Group guidance using REBT can increase or have high effectiveness on the nature of student empathy (Latifah, 2019). It was further explained that this approach was also considered capable of fostering and building bad social behavior of students so that they could forge better relationships with their surrounding environment.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Rational Emotive Behaviour Therapy Approach Counselling on Students’ Prosocial Behaviour

Kurniawan

Sanyata

2021

JPP

View full text Add to dashboard Cite

Prosocial behaviour needs to be developed because it is needed to make it easier to interact and establish relationships with others. This study aims to determine the level of effectiveness of group counselling in the Rational Emotive Behaviour (REBT) approach to the improvement of prosocial behaviour in class XI students. This type of research is quantitative with a form of quasi-experimental research. The subjects of the study were 132 students. The instrument used was a scale that contained 51 statement items. Analysis of the data used in this study is the Wilcoxon Signed Rank Test using the help of IBM SPSS v.22. The Wilcoxon Signed Rank Test is used to test the differences and the magnitude of the pre-test and post-test results. This research went through four steps pre-test and post-test to get the results that were wanted. The results of the fourth per-test and post-test revealed that if (p) = 0.018, it was smaller than 0.05 (0.018 <0.05), which means it had a high level of effectiveness, meaning that there were differences in prosocial behaviour before and after group counselling using the Rational Emotive Behaviour (REBT) approach.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Rational Emotive Behaviour Therapy Approach Counselling on Students’ Prosocial Behaviour

Kurniawan

Sanyata

2021

JPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Usaha agar empati siswa dapat meningkat sampai saat ini hanya dilaksanakan sebatas intruksional saja, hal ini hanya cenderung melihat aspek kognitif saja pada siswa (Haryati dkk, 2017., dalam Latifah, 2019. Perihal ini bisa dikatakan bahwasanya guru bimbingan dan konseling hanya sebatas memberikan edukasi mengenai empati dalam bentuk berceramah saat di kelas (Latifah, 2019). Tetapi juga terdapat riset yang menunjukan bahawa metode cinema bisa meningkatkan empati pada individu (Latifah, 2019).…”

unclassified

“…Perihal ini bisa dikatakan bahwasanya guru bimbingan dan konseling hanya sebatas memberikan edukasi mengenai empati dalam bentuk berceramah saat di kelas (Latifah, 2019). Tetapi juga terdapat riset yang menunjukan bahawa metode cinema bisa meningkatkan empati pada individu (Latifah, 2019). Dalam hal ini bermain peran dapat memberikan pengalaman yang bagus untuk siswa agar bisa merasakan Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Rasa Empati Siswa: Literature Review secara langsung apa peristiwa dan bagaimana karakter yang dulu sebatas dilihat saja.…”

unclassified

Efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan rasa empati siswa: literature review

Virly,

Ega,

Muhid

2023

pyschoaksara

View full text Add to dashboard Cite

Menjadi seorang siswa adalah hal spesial yang dimiliki oleh anak-anak hingga remaja. Status menjadi siswa mengharuskan mereka untuk bersekolah dan berinteraksi dengan guru, petugas sekolah, dan siswa lainnya. Hal ini menyebabkan siswa dituntut untuk memiliki sikap empati yang baik. Empati di definisikan sebagai cara individu agar dapat memahami perihal emosi dan perasaan individu lain dan juga kemampuan supaya memposisikan diri sendiri keposisi orang lain. Namun sayangnya, dalam beberapa penelitian ditemukan bahwa banyak siswa belum mampu berempati pada teman sebayanya. Sehingga dalam penelitian ini memiliki tujuan apakah dalam layanan konseling kelompok memakai metode sosiodrama bisa menumbuhkan dan meningkatkan rasa empati pada siswa. Proses dalam analisis yang digunakan pada penelitian ini, peneliti memakai metode studi literatur dengan cara mengumpulkan dan mengkaitkan dari beragam sumber yang diperoleh jurnal ilmiah, dan juga buku-buku yang relevan dengan variabel pada penelitian. Hasil penelitian studi literatur tersebut terbukti bahwa dalam proses layana konseling kelompok dengan memakai metode sosiodrama menunjukan bahwa ada efektifitas yang baik dalam meningkatkan dan menumbuhkan rasa empati siswa.

show abstract

Role playing and emotional competence in school-age children (a causality approach)

Solikhah

Fasikhah

Amalia

2019

j. psikol. pendidik.

View full text Add to dashboard Cite

School age is a time when the children begin to know more complex emotional expressions, so they need to learn about emotional competence to express and regulate them appropriately. One effective learning method to improve children's emotional competence is role playing. The purpose of this study was to use the role playing method to improve the emotional competence of school-age children. This study used a quasi-experimental research design of two group pretest-posttest. This study used primary-school-age population and the target population of this study was the second grade of elementary-school children. This study involved 16 participants and was divided into an experimental group and a control group. This study used an instrument to measure emotional competence. The results show significant increase on the Wilcoxon test and it can be concluded that the role-playing method can be used to improve the emotional competence of school-age children.Abstrak:Usia sekolah merupakan masa dimana mereka mulai mengetahui ekspresi emosi yang lebih kompleks, Sehingga mereka perlu belajar tentang kompetensi emosi untuk mengekspresikan dan meregulasikan itu semua dengan tepat. Salah satu metode belajar yang efektif untuk meningkatkan kompetensi emosi anak adalah bermain peran. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui metode bermain peran bisa digunakan untuk meningkatkan kompetensi emosi anak usia sekolah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen two grouppretest-posttest. Penelitian ini menggunakan populasi usia sekolah dasar dan target populasi penelitian ini anak kelas II sekolah dasar. Sehingga penelitian ini melibatkan 16 partisipan dan dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan instrumen alat ukur kompetensi emosi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari uji wilcoxon dengan nilai demikian dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran bisa digunakan untuk meningkatkan kompetensi emosi anak usia sekolah.

show abstract

Keefektifan Teknik Drama Segitiga Karpman untuk Meningkatkan Keterampilan Empati Siswa Sekolah Menengah Pertama

Cited by 3 publications

References 13 publications

The Effectiveness of Rational Emotive Behaviour Therapy Approach Counselling on Students’ Prosocial Behaviour

The Effectiveness of Rational Emotive Behaviour Therapy Approach Counselling on Students’ Prosocial Behaviour

Efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan rasa empati siswa: literature review

Role playing and emotional competence in school-age children (a causality approach)

Contact Info

Product

Resources

About