Kemampuan Bercerita Anak Prasekolah (5-6 tahun)

Abstract

The purpose of this study is to know the knowledge about the language development of preschoolers, especially in the ability to storytelling. The study involved 60 children consisting of 32 boys and 28 girls ranging in age from 5-6 years and there were 4 teachers. The method used is experiment with pretest-postest control group design. Qualitative descriptive data were obtained from teacher interviews. Quantitative data obtained from the observation sheet of storytelling ability. Children do story-telling activities using a wordless picture book for the experimental group and a picture book with text for the control group. This research reveals that with a wordless picture book is more effective to improve the ability to tell the story of preschoolers than the story books in general. Children are more adept at choice of words and gestures through the images they see.

Project-Based Learning Model Improves Ability to Understand Environmental Cleanliness in Early Childhood

“…The results obtained are in line with several studies which state that the application of the PjBL model must follow the syntax so that learning objectives can be achieved and bring students from class to real-life experiences (Aksela & Haatainen, 2019;Hayati & Syaikhu, 2020;Wulandani et al, 2022). Furthermore, storytelling activities during the application of the model also help children build more complex vocabulary to increase children's understanding of what they see and say (Lestari, 2018;Rizqiyani & Azizah, 2018). Each child's activity during the pretest led them to mature understanding abilities compared to the project-based learning model before it was implemented.…”

Meningkatkan Kemampuan Bercerita Guru PAUD Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Mekatronik

“…Untuk itu, media pembelajaran juga dapat menjadi faktor pendukung bagi guru PAUD dalam meningkatkan keterampilan berceritanya. Sebab, dukungan fasilitas yang memadai seperti media yang digunakan penting untuk menunjang kegiatan bercerita (Rizqiyani & Azizah, 2018).…”

Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini

“…Selain itu anak akan terlatih berkomunikasi secara lisan dengan orang-orang yang ada di lingkungannya. Anak yang akan bercerita membuat kata-kata sendiri melalui gambar yang dilihat (Rizqiyani and Azizah, 2018). Menurut (Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.…”

“…Bercerita adalah proses komunikasi yang terjadi antara pencerita dengan pendengar cerita (Mulyatno, Sujana and Hafidah, 2018). Pendidikan anak usia dini tidaklah lepas dari kegiatan bercerita (Rizqiyani and Azizah, 2018). Bercerita adalah menuturkan sesuatu yang mengisahkan tentang perbuatan atau sesuatu kejadian dan disampaikan secara lisan dengan tujuan membagikan pengalamannya (Rizqiyani and Azizah, 2018).…”

“…Pendidikan anak usia dini tidaklah lepas dari kegiatan bercerita (Rizqiyani and Azizah, 2018). Bercerita adalah menuturkan sesuatu yang mengisahkan tentang perbuatan atau sesuatu kejadian dan disampaikan secara lisan dengan tujuan membagikan pengalamannya (Rizqiyani and Azizah, 2018). Bercerita juga mampu membantu anak untuk lebih berani mengungkapkan bahasa sehingga anak akan memperbanyak perbendaharaan kosakata (Sari, Sasmiati and Riswandi, 2019).…”