Kemunculan Literasi Sains Pada Modul Praktikum Berbasis Konten, Proses Dan Kontek Di SMP Negeri 1 Kota Langsa

Abstract

ABSTRAKLiterasi sains didefinisikan sebagai kapasitas untuk menggunakan pengetahuan ilmiah, mengidentifikasi pertanyaan, dan menarik kesimpulan berdasarkan fakta dalam rangka memahami alam semesta dan perubahannya akibat dari aktivitas manusia. Modul pembelajaran adalah bahan ajar yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metode dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kemunculan literasi sains modul praktikum IPA merupakan tujuan dasar dari penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan praktikum IPA yang dilaksanakan oleh guru berbasis literasi sains dan untuk mengetahui indikator -indikator Kemunculan literasi sains modul praktikum IPA di SMP Negeri 2 Kota Langsa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Hasil dari kemunculan literasi sains pada modul praktikum berdasarkan instrumen penilaian pada aspek konten dengan nilai 31% dinyatakan cukup yang jelas berkaitan pada kemunculan literasi sains. Pada aspek proses dengan nilai 37% yang pernyataan kadang -kadang adanya kemunculan literasi sains pada modul praktikum, sedangkan pada aspek kontek 50% yang menyatakan kadang -kadang berkaitan kemunculan literasi sains dimateri modul praktikum. Kata Kunci: Literasi Sains, Modul Praktikum dan IPA ABSTRACTIn the 21st century the importance of scientific literacy learning is a necessity for individuals who face the challenges of the development of rapid scientific progress. Since that, science literacy learning is a learning concept based on content, processes and contexts. The basis of this research is about practicum modules that apply the concept of scientific literacy. The purpose of this study is to find out the indicators of the scientific literacy in the practicum module in Junior High School 1 in Langsa City. The method in this study is descriptive quantitative. The results obtained in this study are: (1) the content aspect of the scientific literacy in practicum module is 39%, (2) the process aspect of the scientific literacy is 52% which stated that the scientific literacy sometimes appears in the practicum module; (3) the context aspect is 40% which stated that the scientific literacy sometimes appears in the practicum module. The result is that practicum module can be stated sufficiently related to scientific literacy.

Efektivitas Model Learning Cycle 5E Berbasis Literasi Sains terhadap Kemampuan Bertanya Peserta Didik

“…Kemudian dalam tahap elaborasi, peserta didik didorong untuk dapat menerapkan konsep yang telah mereka peroleh di tahap sebelumnya dalam kehidupan sehari-hari atau dalam konteks yang berbeda. Literasi sains merupakan sebuah tindakan dalam memahami ilmu pengetahuan sains lalu diterapkan dalam kegiatan sehari-hari (Nafaida, 2019). Menurut PISA 2006 Scientific literacy atau literasi sains merupakan kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan sains, mengidentifikasi pertanyaan, mendapat pengetahuan baru dan membuat kesimpulan berdasarkan data atau bukti ilmiah dalam mengambil keputusan yang berkaitan dengan alam maupun kehidupan sehari-hari (Muhammad, 2018).…”

“…Sedangkan menurut pendapat Phearson, kegiatan pembelajaran dengan pendekatan literasi sains dikatakan sangat penting dan sangat dibutuhkan oleh semua individu supaya memiliki kemampuan literasi sains yang berkaitan dengan sebuah negara dalam segi ekonomi (Nursamsu et al, 2019). Oleh karena itu kegiatan pembelajaran dengan menerapkan literasi sains merupakan sesuatu yang sangat penting untuk diimplementasikan dalam proses kegiatan pembelajaran disekolah yang berkaitan dengan perkembangan pada abad 21.…”