Keterlibatan Ilustrasi dan Warna sebagai Stimulus Visual dalam Konsep ‘Interaksi Ruang Belajar’ pada Sekolah Dasar Kelas 1–3 Di Bali

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi adanya kebutuhan ruang belajar yang dapat berperan sebagai medium interaksi bagi anak usia Sekolah Dasar Kelas 1–3 di Bali. Adapun permasalahannya adalah kebutuhan sebuah konsep interaksi ruang belajar yang memberikan stimulasi visual dalam mendukung proses pembelajaran. Tujuan penelitian adalah menciptakan konsep interaksi ruang yang menghasilkan respon dari sebuah stimulus visual yang memiliki tahapan organisme (perhatian, pengertian, dan penerimaan) serta dapat mendukung capaian pembelajaran. Analisis kualitatif dengan metode prosedural dalam penelitian ini diawali dengan tahap pengumpulan data mengenai warna dan ilustrasi yang mampu memberikan efek rangsang visual bagi anak. Hasil analisis kemudian menjadi landasan berpikir dalam menciptakan sebuah konsep interaksi ruang belajar. Hasil penelitian menyatakan bahwa konsep interaksi ruang belajar harus memiliki nilai interaksi. Nilai tersebut dihasilkan melalui penerapan konsep interaksi ruang belajar yang bersifat tematik. Prinsip tematik mengacu pada upaya untuk meningkatkan motivasi serta menumbuhkan minat belajar anak dalam pencapaian tujuan pembelajarannya. Kata Kunci: anak sekolah dasar, Bali, interaksi, ruang tematik AbstractThis research was motivated by the need for a learning space that can act as an interaction medium for elementary school-aged children in grades 1-3 in Bali. The problem is the need for a concept of learning space interaction that provides visual stimulation in supporting the learning process. The research objective is to create a spatial interaction concept that produces a response from a visual stimulus that has an organism stage and can support learning outcomes. In this research, qualitative analysis with procedural methods began with collecting data about colors and illustrations that can provide visual stimulation effects for children. The results of the analysis became the basis of thinking in creating a concept of learning space interaction. The outcome of the research stated that the concept of learning space interaction must have interaction value. This value emerges through the application of the thematic learning space interaction concept. Thematic principles refer to efforts to increase motivation and foster children's interest in learning in achieving their learning goals. Keywords: Bali, interaction, primary school children, thematic space

The Implementation of Mural Thematic and Individual Whitespace as an Interaction Concept of Innovative Learning Space for Elementary School Students in Bali

“…The fundamental idea of innovative learning space is the interaction in a learning environment that is able to provide space for students to express themselves freely and simultaneously a learning process occurs that refers to the content of the subject. The value of the interaction in these conditions tends to be able to provide an impressive stimulatory impact for children [7]. The following is explained further regarding the value of interaction in innovative learning spaces.…”

Perancangan Pusat Pengembangan Potensi Anak Melalui Pendekatan Pengaruh Warna Sebagai Stimulus Bagi Anak

“…Setiap anak dianugerahi minat dan bakat yang berbeda-beda antara satu sama lain. Bakat yang terdapat di dalam seorang anak harus dirangsang terlebih dahulu sehingga akan terlihat potensi khusus yang dimilikinya [1]. Menurut Dirjen PAUD Ni Prof. Dr. Lydia Freyani Hawadi bahwa ada dua hal pengembangan potensi anak yaitu mengamati kecenderungan kecerdasan anak yang terlihat dari perfomansi anak dan memberikan stimulus pengayaan kegiatan anak dalam bidang kecerdasannya [2].…”

Buku Panduan Tari Cemeti Tamansari untuk Sanggar Patrialoka Blitar

“…Buku dengan desain unik akan dapat lebih menarik perhatian orang, karena pada umumnya orang lebih tertarik pada penyampaian dengan bahasa visual daripada bahasa verbal (Andayani, 2019). Ilustrasi pada desain buku memiliki pengaruh besar terhadap hasil pembelajaran, seperti pada penelitian yang berjudul "Keterlibatan Ilustrasi dan Warna Sebagai Stimulus Visual dalam Konsep 'Interaksi Ruang Belajar' pada Sekolah Dasar Kelas 1-3 di Bali" (Julianto, Artawan, & Cahyadi, 2021) bahwa peranan ilustrasi dan warna visual pada media, mampu menjadi stimulus dalam upaya menumbuhkan minat belajar. Tidak hanya pada pendidikan formal, buku juga berhasil digunakan pada pendidikan non formal.…”