Komparasi Efektifitas Komunikasi pada Bimbingan Belajar Konvensional dengan Ruang Guru di Masa Pandemi COVID-19

Abstract

Pendidikan Era Digital adalah bentuk dari perkembangan zaman dan teknologi yang membawa inovasi baru dalam bidang pendidikan. Contoh dari Pendidikan Era Digital adalah aplikasi Ruangguru yang menyediakan video-video pembelajaran untuk membantu para pelajar memahami materi, pembelajaran dapat dilaksanakan kapan pun dan dimana saja namun harus dengan konektivitas yang memadai. Artikel ilmiah ini dibuat menggunakan metode penelitian komparatif yang membahas secara rinci mengenai aplikasi Ruangguru berbanding dengan pengajaran secara konvensional, serta teknik pengumpulan data kuesioner melalui google form. Dan juga menggunakan teori matematika komunikasi. Hasil dari penelitian kami adalah banyak narasumber yang beranggapan bahwa aplikasi Ruangguru sangat efektif terutama dikala pandemi dimana kita harus tetap di rumah, namun banyak dari narasumber yang lebih memilih les/bimbel secara langsung dibanding les/bimbel secara online melalui aplikasi Ruangguru karena mereka berfikir bahwa bertemu secara langsung adalah cara yang paling baik untuk mengajar, dan juga disayangkan aplikasi Ruangguru masih memiliki berbagai kelemahan.

Efektivitas Bimbingan Belajar Informal Tatap Muka pada Siswa Kelas IX Pasca Pandemi COVID 19 dan Gempa Mamuju 2021

“…Zaman dan teknologi yang terus berkembang pesat hingga kini telah menghadirkan ragam inovasi dan kemudahan tidak terkecuali di bidang pendidikan hal ini tak lepas dari ragam upaya pengembangan dan kesadaran akan pentingnya pendidikan dari masa lalu di tiap generasi (Mudhita et al, 2021). Di masa sebelum kemerdekaan Indonesia tercatat bahwa pada tahun 1607 M Belanda mendirikan sekolah pertama di Ambon dengan pengajaran pada membaca, menulis dan beribadah.…”

“…Barulah pada abad ke-20, kaum pelajar yang pernah bersekolah di Barat menyadari diskriminasi dan timbul semangat memperjuangkan pendidikan merakyat dan memerdekakan diri dari penjajahan (Sa'diyah, 2021). Kini pendidikan terus diperjuangkan utamanya demi peningkatan motivasi para pelajar menghadapi dengan beradaptasi pada perubahan dan teknologi hingga keadaan tak terduga (Mudhita et al, 2021).…”

“…Walaupun pendidikan formal dimaksimalkan namun pada kenyataannya belum mencukupi kebutuhan belajar sebagian besar siswa siswi sehingga alternatif belajar tambahan sering mengarah pada lembaga bimbingan belajar informal (Mudhita et al, 2021). Hal ini telah berlangsung lama karena jumlah jam belajar di sekolah yang begitu singkat dan kapasitas kelas sekolah terbatas dan konsultasi pelajar ke pengajar yang kadang tidak terpenuhi mengharuskan mereka mencari waktu dan tempat belajar tambahan di luar sekolah (Mudhita et al, 2021). Dalam UU nomor 20 tahun 2003 pasal 26 menyebutkan bahwa lembaga pendidikan nonformal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, majelis taklim, serta satuan pendidikan sejenis.…”

“…Hal ini mulai populer saat internet ditemukan dan sistem Hybrid Learning dicetuskan (Puspitorini, 2020). Pembelajaran online menjadi satu-satunya metode terbaik dan teraman saat pandemi covid 19 melanda hingga beberapa tahun metode ini digunakan (Mudhita, 2021). Meski merupakan solusi aman namun tidak lebih efektif jika dibandingkan dengan pembelajaran offline, ragam solusi ditawarkan yakni bimbingan belajar online namun tidak juga lebih unggul dari pembelajaran tatap muka secara langsung (Mudhita, 2021).…”

Strategi Komunikasi Dosen Digital Immigrant Dalam Proses Mengajar Daring Pada Bidang Sains Dan Teknologi Di Universitas Sumatera Utara

“…Hasil dari Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS melalui Program Studi Keteknikan Pertanian, Fakultas Pertanian, Universitas Sumatera Utara, menjelaskan bahwa terdapat suatu permasalahan pokok yang dihadapi, yaitu masih belum optimalnya kegiatan praktikum yang dilaksanakan secara daring (Mudhita et al, 2021). Apabila isu tersebut tidak diselesaikan, maka dampak bagi universitas adalah tidak tercapainya visi dan misi serta nilai instansi yang diharapkan dari lulusan yang dihasilkan.…”