Kompetensi guru perspektif Imam Bukhari dalam Kitaabul Ilmi Shahih Bukhari

Abstract

Teachers in education are figures who have an important role. He is an agent of change responsible for transferring knowledge and internalizing values to students. Therefore, competencies are needed to support their duties properly so that educational goals can be achieved optimally. This paper aims to examine the competence of teachers from the perspective of Imam Bukhari in Kitaabul Ilmi Sahih Bukhari, considering that the book is an important reference book in Islamic studies. This research was conducted with a qualitative method with library research. The primary data source in this study was Kitaabul Ilmi Sahih Bukhari. Based on research data, teachers must possess spiritual, pedagogic, professional, personality, and social competencies. Of the five competencies, spiritual competence is the most important. It is the basis for other competencies because Islamic education is an interaction between educators and students and is also influenced by divine values because the main educator in Islamic education is essentially Allah The Almighty.

Analisis Penerapan Model Hannafin and Peck sebagai Pendekatan Desain Pembelajaran yang Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK

“…Salah satu faktor keberhasilan dalam proses pembelajaran adalah peran seorang guru dalam mendesain pembelajaran juga merencanakan pembelajaran dengan memakai metode dan media yang disesuaikan berdasarkan kebutuhan siswa dan juga karaktristik siswa sehingga harapannya pembelajaran yang berlangsung menjadi lebih menarik (Sabaniah et al, 2021). Dalam hal ini, proses pembelajaran yang berhasil bukan saja terletak pada kemampuan guru dalam mentransfer ilmu pengetahuan saja kepada para peserta didiknya (Abdurrohman et al, 2023), namun juga cara guru untuk memfasilitasi dan membantu siswa dalam mencapai kompetensi yang komprehensif yakni yang berbasis kebutuhan dan keterampilan sepanjang hidup (Sutrisno et al, 2023). Dengan demikian, Guru menjadi garda terdepan dalam proses pelaksanaan Pendidikan (Sudargini & Purwanto, 2020), yaitu untuk membantu siswa mencapai kompetensi yang sesuai dengan cara memaksimalkan diri guru dan kemampuan guru dalam mendesain dan merancang pembelajaran.…”

Analisis Kinerja Guru Sertifikasi di SMA Negeri Kabupaten Kampar, Riau: Faktor Pendukung dari Perspektif Islam

“…Sekolah yang terakreditasi A memiliki peluang yang lebih besar untuk menghasilkan guru-guru yang memiliki kompetensi pedagogik dan motivasi kerja yang lebih tinggi. Dari perspektif nilai Islam, kompetensi pedagogik dan motivasi kerja guru merupakan hal yang sangat penting (Abdurrohman, Lisnawati, and Indra 2023). Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam memahami dan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran (Munthe and Naibaho 2024).…”

Bibliometric Analysis of Research Trends in Christian Religious Education Teacher Competencies for the 2014-2023 Period

“…It is important to understand that the teacher's role is to provide information and create an interesting, motivating, and facilitating student understanding (Abdurrohman et al, 2022;Gule et al, 2023). Teachers who only act as transmitters of information without meaningful interaction risk Qalamuna -Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama | Vol.…”